覆盖的水分效应研究

研究了夏闲期两元覆盖和地膜覆盖与传统耕法、生育期起垄覆膜沟播和地膜覆盖穴播的水分效应．结果表明，两元覆盖和地膜覆盖可不同程度地提高夏闲期降水的保蓄率，增加降水八渗深度，改善小麦生育期土壤水分状况，提高水分利用效率，增加水分利用深度．提高小麦产量，使土壤余水较多．尤以夏闲期两元覆盖 生育期地膜覆盖沟播的效果最为明显．     

土壤中酸可提取态重金属释放特征研究

采用模拟酸雨土柱淋洗实验,研究了不同土壤中酸可提取态重金属释放特征。结果表明,随着模拟酸雨pH值下降,土壤中酸可提取态重金属释放强度明显增大,各元素的释放量与酸雨pH值呈显著负相关。Zn释放主要集中在pH4.5~3.5之间;Cu释放主要集中在pH6.5~3.5之间;Cd的释放没有较集中的范围;而Cr和Pb,不同土壤集中释放的pH值范围不同。不同处理水平对酸可提取态种金属的释放有显著影响。     

环境监测课程教学改革与探索

该文从安徽科技学院环境类专业环境监测课程实际出发,阐述了采取"融"、"增"、"删"、"分"措施进行内容重组的科学性、合理性;根据课程特点,创建和使用"三法"、"三点"教学方法的优越性;多媒体CAI技术和传统教学手段有机结合的直观性和生动性,为提高教学效果、培养应用型人才提供帮助。     

环境信息系统教学改革初步研究

环境信息系统(EIS)课程是一门理论性、实验性较强的公共基础课,只有坚持理论与实验相结合、双语教学、以人为本的教学方法,才能充分地提高学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性,对增加环境信息系统课程的应用性具有重要的实践意义。     

黄白土的持水特笥及施用有机物料的效应研究

用张力计法测量了黄白土的持水特性及施用有机物料对黄保水和供水性能的影响。结果表明：（1）在张力计测定范围内，黄白土土壤水吸力与含水量之间表现出显著的线性相关。（2）施用有机物料，可以提高土壤的保水性能。其中施用牛粪的效果要优于麦秸。施用有机物料，还可以提高土壤速效水的上限，降低速效水的下限，提高速效水的含量，增强土壤水的有效性。     

水分胁迫对棉花叶片的影响

用盆栽的方法研究了不同水分胁迫水平对棉花叶片叶绿素含量、游离脯氨酸含量和叶面积、叶片全氮含量的影响。结果表明，随水分胁迫程度的增加，棉花叶片中的叶绿素含量有所下降，棉花叶片中游离脯氨酸的含量逐渐增加，棉花的单株叶面积也有所减少，叶片全氮含量下降。     

热解温度对生物质炭碳保留量及稳定性的影响

以核桃壳为生物质炭生产原料,研究热解温度(200~700℃)对生物质炭产率、元素组成、表面官能团分布及其稳定性的影响,以期探明生物质炭基本性质随热解温度变化的规律,为全面了解生物质炭固碳减排效果提供理论参考。结果表明,生物质炭的C含量随温度升高而增加,H和O元素含量却随温度升高而降低。此外,生物质炭的H/C和O/C随着温度增加而减少。生物质炭的产率及碳保留量随着温度的升高而降低。红外光谱分析结果表明,经过热解核桃壳原材料分子中所含的-C-O和O-CH3基团消失,随着热解温度升高,生物质炭中的烷烃基团-CH逐渐减少,芳香化程度逐渐升高。500℃制备生物质炭的K2Cr2O7和KMn O4氧化碳损失量均最低,分别为10.4%和1.66%。相关分析表明,生物质炭的产率、碳保留量及稳定性与热解温度之间均具有显著相关关系。     

着眼于应用型人才培养,深化环境工程学课程教学改革

根据学校人才培养的目标定位,从教学内容、教学方法、教学手段、实践教学和考试考核等方面,阐述了环境科学专业环境工程学课程教学改革,为提高教育教学质量奠定基础。