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教学是一门科学,还是一门艺术?这个问题一直是困扰教师的问题,一些教师将之成功归于对教学的科学追求,也有一些教师归功于教学的艺术创造。那么,在教学活动中,两种不同的观点真的是对立的吗?教学实践告诉我们,极端的科学观或艺术观都是不可取的,作为促进学生发展的教学活动,是科学性与艺术性的互补、融合。教学活动中的教学方法应是科学性与艺术性的辩证统一。 相似文献
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通过对鄂尔多斯高原西南部文献资料的搜集整理,研究了该区清代(1644~1911年)旱灾等级、年际变化、周期及成因等问题。结果表明:在清代(1644~1911年)的268年里,鄂尔多斯高原西南部共发生旱灾77次,平均3.48a发生1次。其中轻度旱灾、中度旱灾、大旱灾和特大旱灾各发生4次、65次、5次和3次,主要为中度旱灾,其他等级旱灾发生较少。研究区旱灾可分5个阶段,其中1644-1729年、1780-1809年、1860-1911年为旱灾少发阶段,1730-1779年、1810-1859年为旱灾多发阶段。总体来看,从清代早期到晚期,旱灾发生频次呈现增加的趋势。该区清代旱灾有4a、10a左右的短周期,30a左右的中周期和63a左右的长周期。研究区清代处于干冷气候期,年降水量减少和降水季节分配不均是发生旱灾的主要原因。研究区清代发生了3次干旱气候事件,分别在1757~1759年、1877~1878年和1908~1910年间,干旱气候事件对人们的生活和社会造成了严重危害。 相似文献
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为了更好地确保水文测验工作的正常进行,就必须持续对水文测验方法和技术进行创新,才能更好地确保我国水文资料的完整性。但是,从我国目前的情况来看,我国水文测验技术一直采用的是传统技术,没有对水文测验技术方式进行全新的改革,虽然传统的测验方法对我国社会经济产生巨大的效用,但是,也浪费了各种大量的资源。为此,随着人类活动的频繁,我国水文条件也发生了变化,就必须要加强对水文测验技术方法的创新。基于此,就如何有效地实现水文测验技术方法的创新提出自身的一些看法。 相似文献
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试验研究氟中毒对小鼠肾脏超氧化物歧化酶(SOD)和过氧化氢酶(CAT)活性的影响,并证明添加谷胱甘肽(GSH)后对其的缓解作用,建立氟化钠(Na F)+GSH模型,进行总蛋白、SOD和CAT的测定。结果表明,与对照组相比,100 mg/L NaF组降低了肾脏SOD和CAT活性,且SOD活性降低差异显著;与100 mg/L NaF组相比,添加GSH后,400 mg/kg GSH组和800 mg/kg GSH组极显著提高了SOD活性;而对于CAT,加入GSH后活性虽有所升高,但未发现明显变化。说明通过添加GSH可以缓解氟中毒引起的肾脏损伤。 相似文献
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高通量测序助力地质封存CO2泄漏情景下土壤细菌群落信息的挖掘 总被引:1,自引:1,他引:0
CO_2地质封存过程复杂,存在CO_2泄漏风险,进而会影响土壤生态系统,为研究地质封存CO_2泄漏应对措施,以玉米为研究对象,采用人工控制释放CO_2系统研究了玉米对地质封存CO_2泄漏的响应特征,并应用高通量测序技术分析了玉米土壤细菌群落结构及遗传多样性。结果表明:土壤CO_2浓度为30×104μL·L~(-1)(30 cm埋深处CO_2浓度)时,玉米表现出较好的适应能力,当CO_2泄漏量增加到40×104μL·L~(-1)以上时,玉米叶片等各项生长指标均表现为受胁迫特征;高通量测序结果显示试验共获得4个土壤样本的70 948个OTUs,但仅3.32%为4种泄漏条件下土壤所共有;遗传信息表明土壤细菌多样性和丰富度变化与CO_2泄漏浓度密切相关;变形菌门、拟杆菌门和酸杆菌门等为土壤优势菌群,而酸杆菌门在土壤CO_2浓度达40×104μL·L~(-1)下相对丰度大幅增加,暗示其可用作地质封存CO_2泄漏对土壤生态系统影响的指示菌。可见泄漏的CO_2会影响农作物生长及土壤细菌群落特征,而变化的土壤细菌多样性会影响农田生态系统功能等。 相似文献
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