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通过分析施用不同型号的ABT生长剂对毛竹笋材两用林的发笋率,笋产量和新竹产量的不同影响,选择最佳ABT剂型或组合。结果表明,质量浓度为40mg.L^-1的ABT4号和ABT5号混合使用对竹笋与竹材的产量提高为最佳。 相似文献
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依托浙江林学院建立的"亚热带森林培育重点实验室"正式被科学技术部批准为省部共建亚热带森林培育国家重点实验室培育基地(简称省部共建实验室)。这是2010年浙江省高校唯一被批准为省 相似文献
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2009年5月21日,浙江林学院与安徽省林业厅合作共建毛竹科技示范园,实施“毛竹林效益翻番工程”签约仪式在安徽省林业厅举行。浙江林学院校长周国模、副校长方伟,科技处、竹类研究所相关人员参加了签约仪式。 相似文献
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通过分析施用不同型号的ABT 生长剂对毛竹笋材两用林的发笋率、笋产量和新竹产量的不同影响, 选择最佳ABT 剂型或组合。结果表明, 质量浓度为40 mgL-1的ABT 4 号和ABT 5 号混合使用对竹笋与竹材的产量提高为最佳, 与对照组相比, 发笋率提高了28.5 %, 笋产量提高了29.2 %, 新竹竹材产量提高了30.0 %。在笋材两用林中施用ABT 生长剂, 竹笋与竹材的产量均有大幅度的增加。表3 参1 相似文献
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美国农业科技推广经验与中国的创新——以浙江农林大学科技特派员实践为例 总被引:3,自引:0,他引:3
美国建立了以大学为基础的农业科技推广体系,实现了农业教育、科研、推广的紧密结合,促进了科研成果的迅速转化,具有一定的借鉴意义.中国推出了科技特派员制度,科技人员通过多种形式开展科技服务和科技创业.以浙江农林大学为例,组建多层次的科技特派员,围绕欠发达地区的木材加工产业、养殖产业、茶产业、竹产业等开展科技服务与技术支撑;同时,以法人科技特派员的形式与县域开展全面的科技合作与对接,有效地促进了地方农业科技进步,同时也为高校教师提高创业能力搭建了平台.这种以科技特派员为载体的大学服务社会的模式是中国农业科技推广的一个创新案例. 相似文献
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