关于科研院所与高校研究生心理调适能力和社会适应能力的比较

随着我国升学扩招工作的进展，社会总体就业形势也不容乐观，对于身兼学生和成年人双重身份的研究生来说，他既要面临着工作和升学两难选择的心理压力，也要面临不得不承担沉重的经济压力。在这种扩招收费的特殊时期，如果研究生没有很好的舒缓压力心理调适能力，那么长期下去，必会影响他们自身人格的发展。当然，在研究生的教育中我们也可以看到存在很多研究生抱着“皇帝的女儿不愁嫁”的心态，或者面临各种困惑与挑战，他们缺乏信心与责任，学术腐败，社会适应能力差等等现象。当下，我国的改革和发展处于关键时期，科研院所既是科学研究的基地，也是高科技人才培养基地，更是构建和谐社会的重要组成部分。加强科研院所研究生教育，引导和增进研究生心理健康，提高研究生的心理调适能力和社会适应能力，有助于构建社会主义和谐社会，维护社会稳定，实现民族伟大复兴！     

种业发展管理模式需要五方面创新

<正>种业发展过程中要从不同的战略思路出发,积极稳妥推进管理模式创新,实现管理制度建设,提高综合管理水平,为种业全面优化发展创造良好的条件。种业发展的过程中要不断提高自身发展的核心竞争力,通过对种业发展公司的战略转型发展,提高其综合运行的管理能力,为种业健康稳定发展创造良好的条件,全面提高农作物生物技术的应用水平,为种业优化发展创造平台。种业发展管理模式优化创新的过程中,需要积极进行种业的科研工作,通过对种业公司的科技创新、人才     

基于需要层次理论的仪器分析实验实践教育教学改革的探讨

当前,高校制药工程专业学生在毕业后就业满意度都普遍低,这一现象已成为困扰质检业、制药业和教育界的一大问题。学者对此问题高度关注,但很少基于马斯洛需要层次理论进行分析。本研究分析了仪器分析实验在教学过程中存在的问题,借用马斯洛需要层次针对提出的问题进行了探讨。且提出了相关建议,并对以利于后续教学教改提供参考。     

构建高职学生和谐择业心态探析

运用择业行为及意向调查表对720名高职学生进行问卷调查,并在此项调查结果的基础上,进一步寻找差异形成的原因,提出构建学生择业心理和谐的若干建议,为高职院校探索出系统的就业心理辅导模式提供理论依据。     

提高猪场效益的几项管理措施

1坚持饲喂杂交猪 据调查,目前农民饲养的60%以上的猪为本地土杂猪,而非优质商品杂交猪。这些猪虽具有适应性强,耐粗饲的优点,但生长缓慢,瘦肉率低,不适应市场需求,价格偏低,饲养这样的猪必然亏损。加之在母猪的饲养上,不注意怀孕母猪各个时期的营养需要，而影响仔猪的生长发育，这些都必然导致育肥生产成本加大，效益下降。     

农民工子女教育如何走出困境

农民工子女教育问题，成为现时期我国义务教育新的难点和薄弱环节。政府出台了一系列文件，努力解决农民工子女的教育问题。然而，随迁子女难以融入公立学校，打工子弟学校问题多多，初中毕业基本是城市容留他们接受教育的极限；众多留守儿童普遍存在学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保等问题。这一系列问题是城乡二元结构背景下的产物，     

基于心理资本干预模型的大学生就业心理优化策略

心理资本是在积极心理学基础上形成的,旨在养成自信、乐观、韧性、充满希望的、积极的心理状态,心理资本干预模型则在实践层面提出应从环境和技术两个层面来提升个体的心理资本水平。基于心理资本干预模型,从环境和技术两个层面来探讨大学生就业心理的优化策略,从而优化大学生的就业心理,提升大学生的就业竞争力。     

建明酶制剂新品上市更好满足饲料生产需要——建明印度召开酶制剂解决方案研讨会

<正>印度金奈–2014年6月27日–随着原料成本上涨带来的压力,家禽养殖者被迫调整家禽生产产量。针对该问题,建明推出了一个完整的酶制剂解决方案——在大量的科学研究基础上,改善家禽饲料的营养利用状况,提高生产效益。6月中旬的研讨会上,在印度卡诺尔和古尔冈市,建明专家向印度的家禽养殖者、饲料生产者介绍了三个酶制剂概念——八宝威?XPF,NUTRIKEM?XL PRO and八宝     

向更高层次迈进 时风要走名牌之路

市场竞争越来越激烈,发展环境越来越复杂,时风集团要实现新的跨越,迈向更高的层次,应该走什么样的路子？这是摆在我们面前的一个重要而紧迫的问题。而无论是从国内外成功企业来分析,还是从市场需求和用户需要来看待,这个问题的答案也很简单,就是要走名牌之路。时风今后要取得可持续发展,就必须要继续叫响＂创名牌、争第一＂的口号,走名牌...     

职高生心理健康教育初探

心理健康教育一直是困扰职业学校学生的一大问题,由于教师缺乏这方面的知识,职业学校大都没有开设这方面的课程,导致职业学校学生心理问题较多,而由此导致的辍学、厌学、沉溺网吧等问题比比皆是。在教学中,学校应积极转变观念、提高认识,通过开展各种教育活动,对学生进行心理健康教育,促进学生的健康成长。