火鹤花穿孔线虫的病原鉴定

从进境火鹤花根组织和椰糠介质分离的穿孔线虫群体 ,经形态观察和测计 ,结果表明该线虫为香蕉穿孔线虫。并就穿孔线虫属的分类鉴定作了简述。     

在中国发现巴氏杆菌寄生柑桔根线虫

 柑桔根线虫(Tylenchulus semipenetrans)病是普遍发生于世界柑桔产区的重要病害,引起柑桔"缓慢性衰退"、被害树地上部表现明显逐步衰颓,不结实或失去经济价值。在我国四川等柑桔主产区柑桔根线虫发病率高达94.7%、重病园约占15%,严重制约柑桔生产的发展。目前尚无有效的防治措施。     

我国对荷兰香蕉穿孔线虫寄主植物及栽培介质采取紧急措施

国家质检总局、农业部、国家林业局联合发布 2 0 0 3年第 8号公告。由于 2 0 0 2年 1 2月 ,上海出入境检验检疫局在自荷兰进口的肖竹芋花卉种苗实施检疫时 ,截获一类检疫性有害生物———香蕉穿孔线虫 (Radopholussimiles(Cobb)Thorne)。为防止疫情传入 ,保护我国农林业生产安全 ,根据《中华人民共和国进出境动植物检疫法》及其实施条例的有关规定 ,决定对荷兰香蕉穿孔线虫寄主植物及栽培介质采取临时紧急检疫措施。一、自公告发布之日起 ( 2 0 0 3年 2月 2 4日 ) ,暂停进口荷兰HilverdaBloemenb .v .公司生产的肖竹芋、凤梨等香蕉穿孔线…     

昆虫病原线虫和共生细菌培养系统中噬菌体的检测

本文利用紫外照射、温度、pH、盐度诱导五株溶源性共生菌株Xenorhabdus和Photorhabdus同时测定斯氏和异小杆属线虫Steinernema carpocapsae A24,S.carpacapsae ALL,S.feltiae English,S.feltiae SN,Heterorhabditis bacterophora H06在体外培养过程中是否存在感染共生细菌的噬菌体。结果未发现噬菌斑，说明实验菌株在实验诱导条件下以及昆虫病原线虫固体培养系统中不可能诱发噬菌体的危害。     

昆虫病原线虫rDNA多态性分析

本文对国内外昆虫病原线虫斯氏属和异小杆属的47个品系进行rDNA—ITS PCR—RFLP分析，研究其DNA多态性，并构建了分子系统发育树状图。各品系的ITS区无明显的长度差异，PCR—RFLP分析将47个品系分为斯氏属和异小杆属两大类，两属线虫又分别分为11组和4组。所得结果丰富了ITS PCR—RFLP图谱库，为弄清我国的昆虫病原线虫与国外种类的分子系统发育关系及未定名线虫的鉴定提供重要依据，同时为筛选适合的线虫种类防治害虫奠定基础。     

根结线虫的研究现状

概述了根结线虫的发生分布和传统分类鉴定,以及分子生物学技术(同工酶电泳技术、DNA重组技术、PCR技术)在根结线虫种和生理小种鉴定中的运用及其防治,并对生物防治及抗根结线虫育种、转基因工程在植物线虫学研究领域上的应用前景作了展望。     

从船舶蔬菜中截获鳞球茎茎线虫的体会

20 0 2年 2月上旬 ,南通出入境检验检疫局检疫人员对来自韩国岱山的新加坡籍“杜瑞安 (CHEMGASDURIAN)”轮进行检疫 ,从该轮食品舱的菲律宾大蒜样品中分离出大量线虫 ,经鉴定并送南京农业大学林茂松教授复核 ,确认为鳞球茎茎线虫 (Ditylenchusdipsaci)。这是南通口岸首次截获该线虫。1　截获过程大蒜是国际航行船舶携带的常见蔬菜品种 ,且是多种检疫性线虫的寄主。检疫人员在对该船舶的食品舱进行检疫时 ,发现一袋约有5kg的大蒜 ,外观上无异常情况 ,但用手摸感觉干瘪 ,剥开外皮 ,可以看到大部分蒜瓣已萎缩腐烂 ,呈褐色 ,重点取样进行…     

淡紫拟青霉菌料防治大豆胞囊线虫的后效研究

淡紫拟青霉不同菌株的培养菌料，施２２５ｋｇ／ｈｍ２，对大豆胞囊线虫不但当年有４５％～６９％的较好防效，而且第２年和第３年仍然有２２．５％～３７．７％和７．３％～２２．９％的后效，即空胞囊和被寄生的胞囊数量增加。     

淡紫拟青霉几丁质酶对南方根结线虫的影响

研究表明淡紫拟青霉产生的几丁质酶能显著增加南方根结线虫卵的孵化率。线虫卵用酶液浸泡后，其孵化率与酶的纯度呈正相关。经ＤＥＡＥ－２２和ＳｅｐｈｃｒｙｌＳ－３００两步纯化的几丁质酶处理卵２天和４天，分别使卵的孵化率增加２２２．３％和２４２．６％。淡紫拟青霉几丁质酶对南方根结线虫幼虫有一定的致死作用，纯化后酶液浸泡２天，卵中孵出的幼虫存活率下降５３．５％。     

昆虫病原线虫固体培养系统中主要培养参数的优化

本文根据系统分析方法，利用正交旋转组合设计于固体培养系统中测定培养基的样量、细菌培养时间、接线虫量和线虫培养时间对Ｓｔｅｉｎｅｒｎｅｍａｃａｒｐｏｃａｐｓａｅ 和Ｈｅｔｅｒｏｒｈａｂｄｉｔｉｓｂａｃｔｅｉｐｈｏｒａ产量的综合影响，确定虫的优化培养参数。