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教学情境是指在课堂教学中,根据教学内容,为落实教学目标所设定的,使学习主体产生一定情感反应,能够使其主动积极学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。新课程强调学生在课堂中的学习应当是主动参与、交流合作、主动探究, 相似文献
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<正>编辑同志:我9岁的女儿是一名小学生,因嘴馋,常到学校的一家小卖部赊购食物。鉴于赊购的金额越来越大而又无力偿付,最后只好躲着店主。店主为索要欠款,遂在小卖部门口的黑板上写道:"四(1)班学生小芸本学期前后欠下本店现金371元,限3日内付清。"由此导致我女儿"老赖"的名声不胫而走,许多同学对其指指点点,甚至讽刺、嘲笑、挖苦,个别老师也嗤之以鼻。我女儿由于受到一定打击,导致拒绝上学。面对我要求店主给女儿赔礼道歉 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(8):30-31
当前我国各高校的大学生都喜欢蜗居在室内进行课题研究或是沉迷于网络游戏,长期缺乏运动的生活使其肌体缺乏当代青年应有的健康标准,并且还可能导致其出现精神萎靡不振的状态。因此面对这种现状,高校老师应主动激发学生的运动积极性,开展体育课程便是一种有效激发和促进学生进行体育锻炼和运动的途径,其不仅能有效提高学生的体育技能,同时还能为其塑造良好的体魄和促进学生身心健康发展。 相似文献
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培养和提高自主学习能力,是大学生必须完成的一项重要任务,也是进行终身学习的基本条件,要有一定的自学能力,学会独立自主地支配学习时间,自觉地、主动地、积极地学习。采用各种形式进行调查,了解大学生的自主学习现状,通过调查,获取大学生自主学习现状的信息并进行分析,根据分析的结果及存在的问题找到切实可行的操作方法来培养大学生的自主学习能力,构建完成自主学习的对策。 相似文献
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物理是一门以观察和实验为基础的学科,观察是试验中的重要环节,它有助于学生加深对基础知识的理解,有助于发展思维能力,有助于提高学生的素质,特别是在实施素质教育的今天,重视对学生观察能力的培养显得尤为重要。下面就我自己在教学实践中如何培养学生的观察能力发表一点看法,供大家参考。 相似文献
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亮点一:精神损害赔偿被明确,开创现行法律先河
案例:1998年7月8日上午,当上海外国语大学学生钱缘离开屈臣氏公司四川北路店时,店门口警报器鸣响,于是钱缘被店内女保安脱裤检查.店方未检查出钱缘身上带有磁信号的商品,方允许钱缘离店. 相似文献