浅析计算机教学中学生创新能力的培养

1培养学生的认知能力 在平时的教学过程中,将文字、图形、图像、音频等多种信息有机集成,构成日常生活中视觉和听觉并用的视听学习环境,使学生通过动脑、动手、动口和积极思维,强化心理活动,增强认知效果。学生在多重感官的强烈刺激下认真听课,能收到很好的教学效果。     

就寝时用手机容易增加疲劳感

就寝后使用手机在青少年中十分流行，而这种滥用与疲劳状态的增加有关，比利时鲁汶大学鲁汶大众传播研究学院的研究人员调查了近2000名高中学生得出该结论。     

过三关 当农工

1969年1月，我们这些中学生插队落户到了新疆兵团二十八团九连。因为家庭出身不好，我积极要求上进，想赶快成为一名正式农工。老职工却说：“要闯过三关的劳动才行!”     

浅谈大学生人际关系的影响因素

大学生的人际关系相对于中学生的人际关系而言要复杂得多。主要是因为大学生是来自不同地方，生活习惯、家庭背景、性格甚至语言等都会有一定的差别。另外，在大学学习不再是唯一目标，大学生的行为目标还有很多，当然表现在方方面面的竞争也就更激烈，而这种多元化的目标．也使大学生的人际关系更为复杂。那么，影响大学生的复杂的人际关系有哪些因素呢?本试图从客观、主观两大方面进行阐述。     

中学生非理性消费现象思考

中学生非理性消费现象日益突出，危害中学生的成长。文章分析了中学生非理性消费现象产生的原因，提出了提倡勤俭节约、让中学生多参加社会实践、学校加强对中学生的消费教育等建议。     

韩国与日本实施学生饮用奶计划对我国的启示

1．韩国与日本学生饮用奶的状况 韩国发展学生奶始于1970年，当时以促进奶业发展为目的，最初只是在首都周边的初级学校有规律地供应。2003年，韩国中小学生总数为779．2万人。饮奶学生占总数的50．09％，其中小学生416．4万人，饮奶人数329．4万人，占总数的79．1％，中学生185．9万人，饮奶人数39．5万人，占总数的21．2％，高等学校174．6万人，饮奶人数26．4万人，占总数的15．1％。     

如何增强口语表达课的趣味性

张志公先生说:“语文教学,读写重要,听说也重要,不能只重视读写,而忽视听说,忽视口语表达,在现代社会口语交际空前重要。”而新教材的编排正是体现了这点,它把阅读、写作和口语交际分编,要求独立上口语交际课, 注重培养学生的说话能力。但长期以来由于片面追求升学率而造成了语文教学重书面表达而轻口头表述,再加上中学生不爱说,不习惯说,甚至金口难开,这就增加了口语表达课的难度。那么在实践中我们如何上好口语表达课,如何增强口语表达课的趣味性,让学生乐意开口、习惯开口,而且言之动听,言之有智呢?下面我结合自己的尝试及借鉴别人的经验粗浅谈谈。     

对农村留守中学生教育的实践尝试

由于父母及家庭教育的缺失,在一些农村留守学生身上存在学习成绩较差、行为习惯不好、心理健康状况堪忧等问题,严重影响其健康成长。文章认为班主任作为教学和管理的核心,对留守学生的发展与培养有着不可替代的作用。并从几个方面进行了教育实践。     

逃学上网遭父训 怀恨投毒获刑罚

2006年4月21日，河南安阳县高中学生张学仕因逃学上网被其父张文庆发现并训斥了一番。张学仕对父亲怀恨在心，从家中出走。在外玩了一夜后4月22日上午，张学仕趁其父外出不在家时，潜回家中将农药“氧乐果”投入其父的饭锅中，企图毒死其父，他投毒后逃离。当天中午其父在吃饭时发觉饭中有农药味而报警．躲过一劫。     

加强中学生生态道德教育问题的探讨

当人类面临日益严峻的生态危机挑战时,充分发挥基础教育的先导作用,加强中学生生态道德教育,对于实施可持续发展战略有着非常重要的战略地位和无可替代的作用。作者结合中学生德育教育的现状,对于进一步加强生态道德教育提出了建议和意见。