浅谈中学美术教学

21世纪是一个竞争的时代,如今的中学生要想在不远的将来在社会竞争中占有优势地位,就要具备多层次的科学文化知识和应变能力,其中一个人的精神素质起着决定性作用,它需要通过后天的不断学习和培养。怎样使学生具备高尚的思想境界和审美情趣,并以正确的审美观去看待问题、分析问题,     

浅谈初中英语趣味教学

在英语教学中,应通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯。学习需要兴趣,学英语更需要兴趣,兴趣是最好的老师。教师要善于根据学生的生理和心理发展特点认真研究教学方法,以调动学生学习的主动性和积极性。针对初中学生的年龄特点,笔者认为英语课堂迫切需要趣味教学。“如何激发并保持学生的学习兴趣,使之成为学习的动力”是探讨英语趣味教学的出发点和归宿。     

中学生心理素质与抑郁的关系:应对方式的中介作用

为了探讨中学生心理素质对抑郁的影响以及应对方式的中介作用,并比较积极应对和消极应对中介作用的差异,采用中学生心理素质问卷(简化版)、特质应对方式问卷和流调中心用抑郁量表对1 790名初一至高三的学生进行调查,结果表明:心理素质、应对方式与抑郁之间两两显著相关;控制性别和学段因素后,应对方式在中学生心理素质与抑郁间起部分中介作用,且消极应对比积极应对的中介作用更强.     

培养高中生数学应用意识的个案调查

从学生层次及本人执教数学教学现状调查分析的结果表明：一线教师对新课程所倡导的参与、自主、探究、合作等教学方法还存在着很大的质疑,教师课堂教学中的主要困难集中在课堂管理、时间控制、教师负担等几个方面。     

鲶鱼与沙丁鱼

在亚特兰大奥运会上,有一位选手很引人注目,他就是一名来自阿富汗的高中生,是男子马拉松竞赛选手。他显然不是同场竞技者的对手,可他还是一步步地跟上,他对着记者递过来的话筒说：“我的目的不在于拿第一或第二,我在途中从没有想过放弃,我只是想让世人知道,我们也在努力地活着!”在阿富汗,无休无止的战乱折磨着人们,许多人怀疑他们生活下去没什么奔头。可这个中学生在富得流油的美国亚特兰大,向所有人宣布：“我们也在努力地活着!”     

论数学教学中学生自我评价能力的培养

《数学课程标准》在基本理念中明确指出,应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系,评价既要关注学习的结果,更要关注学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。由此可知,评价应贯穿于整个学习活动的始终,作为学习主体的学生而言,学生的自我评价在数学学     

我可以不与父亲一起生活吗

我今年15岁，是位中学生。我与母亲的关系非常好，无话不谈：但与父亲的关系一直很僵，因为父亲经常训斥我。十分不幸的是，半年前，我的母亲患病去世，而父亲又一直忙于生意，很少回家。我生活得很痛苦。一个月前，我以看望外祖父母为由一去不归。后来，父亲找来要我跟他回家。而我根本不愿再回到那个家，可父亲坚决不同意。理由是外祖父母已经60多岁，无力管教我。现在，我想向法院起诉。要求法院判决同意我的要求。请问，法院会满足我的愿望吗?     

浅析农村贫困中学生不良人格的矫正

豫南某县是国家级贫困县。由于种种原因,导致了一些中学生的家庭经济异常困难。这些人们称为贫困生的学生们正值青春年少,面对社会上的诱惑、生活的艰辛、学习的压力,他们在生命成长     

农村中学生学习状态与学习效果相关性研究

中学生的学习状态会影响学生的学习习惯和学习兴趣,进而影响到学习效果。通过调查农村中学生的学习状态,分析了农村中学生的个人及家庭情况、学习状态与学习效果之间的关系。结果显示:学生家庭经济状况、学习状态与学习效果明显相关。提出了促进学习效果提高的策略:积极关注是学生提高学习效果的前提;自我管理是学生提高学习效果的保证;经济扶持是学生提高学习效果的后盾。     

健美操对体质弱势中学生心理健康影响的实证研究

研究目的:了解体质弱势中学生的心理健康水平及健美操对其心理品质的改善作用。研究方法：8所中学240名体质测试不合格的中学生,使用90 项症状自评量表(SCL-90)作为测量工具,对其进行心理健康水平的测试。随后进行为期90天的健美操运动,结束后再使用同一工具测量心理健康水平,观察心理健康水平的改善情况。结果与分析：体质弱势中学生SCL-90总体得分和多数项目得分均显著高于中学生常模;健美操运动有改善体质弱势中学生群体心理健康水平的作用。结论与建议：体质弱势和心理健康二者存在互为因果的关系,相比体质健康,体质弱势中学生心理健康问题没有引起足够的重视,参加健美操类的团体项目能提高体质弱势中学生的心理健康水平。