全文获取类型
收费全文 | 12839篇 |
免费 | 284篇 |
国内免费 | 596篇 |
专业分类
林业 | 699篇 |
农学 | 1022篇 |
基础科学 | 375篇 |
700篇 | |
综合类 | 6065篇 |
农作物 | 590篇 |
水产渔业 | 1490篇 |
畜牧兽医 | 1937篇 |
园艺 | 697篇 |
植物保护 | 144篇 |
出版年
2024年 | 92篇 |
2023年 | 241篇 |
2022年 | 261篇 |
2021年 | 321篇 |
2020年 | 296篇 |
2019年 | 337篇 |
2018年 | 143篇 |
2017年 | 248篇 |
2016年 | 337篇 |
2015年 | 328篇 |
2014年 | 617篇 |
2013年 | 629篇 |
2012年 | 872篇 |
2011年 | 848篇 |
2010年 | 782篇 |
2009年 | 822篇 |
2008年 | 934篇 |
2007年 | 817篇 |
2006年 | 738篇 |
2005年 | 673篇 |
2004年 | 498篇 |
2003年 | 428篇 |
2002年 | 319篇 |
2001年 | 345篇 |
2000年 | 292篇 |
1999年 | 229篇 |
1998年 | 200篇 |
1997年 | 136篇 |
1996年 | 148篇 |
1995年 | 108篇 |
1994年 | 124篇 |
1993年 | 78篇 |
1992年 | 85篇 |
1991年 | 82篇 |
1990年 | 61篇 |
1989年 | 39篇 |
1988年 | 35篇 |
1987年 | 32篇 |
1986年 | 27篇 |
1985年 | 21篇 |
1984年 | 19篇 |
1983年 | 19篇 |
1982年 | 9篇 |
1981年 | 15篇 |
1980年 | 7篇 |
1979年 | 6篇 |
1978年 | 7篇 |
1975年 | 3篇 |
1974年 | 3篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
利用常规气象观测资料和NCEP 1°×1°再分析资料,对2017年3月22日内蒙古西中部一次强降雪过程的相态变化进行成因分析。结果表明:在高低空急流、冷涡、地面倒槽和后部冷锋共同作用而触发此次暴雪;0℃层高度下降,且低层强冷平流的出现并迅速下传,对雨转暴雪天气的预报具有明显的指示意义;对流层中低层风速对水汽辐合具有明显的影响;暴雪过程产生在中高层暖平流,低层冷平流相叠置的区域,为条件性对称不稳定区域;雷达回波强度低,径向速度图中零速度线呈反“S”型,存在冷平流,对降水的相态转化具有指示作用。 相似文献
12.
农业科技成果转化在我国农业现代化发展进程中发挥着至关重要的作用。本文在构建农业科技成果转化综合评价体系的基础上,运用层次分析法、专家征询法对淮安市农业科技成果转化进行实证研究,并在人才团队、企业创新、校企合作等方面提出加快地方农业科技成果转化的对策,以期充分发挥科技对农业经济社会发展的重要支撑作用。 相似文献
13.
珍珠菜是中国传统中药,含有异槲皮苷、黄芪甲素、槲皮素、山奈酚、芦丁等黄酮类成分,珍珠菜具有抗肿瘤、抗氧化、保肝、抗菌等活性。本研究试图探讨珍珠菜提取物ZE4对卵巢癌细胞增殖、侵袭和迁移的影响及其相关机制。研究表明,与对照组相比,不同浓度的ZE4处理的A2780细胞增殖抑制率显著提高(P<0.05),且呈现出剂量、时间依赖性。不同浓度ZE4较对照组明显降低A2780细胞侵袭数和迁移数、CyclinD1、MMP-2、p-Akt蛋白水平(P<0.05),显著提高E-cadherin、p-FoxO3a蛋白表达量(P<0.05),均呈剂量依赖性。抑制剂LY294002作用于A2780细胞后,相比于对照组,细胞增殖抑制率、E-cadherin、p-FoxO3a蛋白水平显著升高(P<0.05),细胞侵袭数、迁移数和CyclinD1、MMP-2、p-Akt蛋白水平明显下降(P<0.05)。与ZE4 (75μg/mL)组比较,IGF-1和ZE4组细胞增殖抑制率、E-cadherin和p-FoxO3a蛋白水平降低,细胞侵袭数、迁移数和CyclinD1、MMP-2、p-Akt蛋... 相似文献
14.
本文对高原寒冷地区在增殖放流中存在的由人为因素和自然因素引起的各种问题进行了分析,并提出了一些建议,以供参与增殖放流活动的有关单位和专业技术人员参考. 相似文献
15.
着力解决高校习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"中存在的多元文化的交织与渗透、教学方式的单一与僵化、价值取向的功利与错位、教师队伍的不足与流失等主要问题,高质量推动实现"四个转化"即:改善并加强教师队伍建设,实现理论体系向教材体系的转化;吃透并丰富教材内容,实现教材体系向教学体系的转化;管控并创新思政课堂,实现教学... 相似文献
16.
17.
18.
19.