全文获取类型
收费全文 | 58469篇 |
免费 | 1003篇 |
国内免费 | 1746篇 |
专业分类
林业 | 4130篇 |
农学 | 2664篇 |
基础科学 | 5454篇 |
2515篇 | |
综合类 | 24392篇 |
农作物 | 1925篇 |
水产渔业 | 1996篇 |
畜牧兽医 | 11683篇 |
园艺 | 4603篇 |
植物保护 | 1856篇 |
出版年
2024年 | 356篇 |
2023年 | 1127篇 |
2022年 | 1252篇 |
2021年 | 1288篇 |
2020年 | 1196篇 |
2019年 | 1617篇 |
2018年 | 650篇 |
2017年 | 1231篇 |
2016年 | 1493篇 |
2015年 | 1507篇 |
2014年 | 3133篇 |
2013年 | 3053篇 |
2012年 | 3685篇 |
2011年 | 3843篇 |
2010年 | 3679篇 |
2009年 | 3732篇 |
2008年 | 3975篇 |
2007年 | 3465篇 |
2006年 | 3013篇 |
2005年 | 2982篇 |
2004年 | 2016篇 |
2003年 | 1739篇 |
2002年 | 1592篇 |
2001年 | 1661篇 |
2000年 | 1530篇 |
1999年 | 763篇 |
1998年 | 756篇 |
1997年 | 858篇 |
1996年 | 707篇 |
1995年 | 669篇 |
1994年 | 522篇 |
1993年 | 436篇 |
1992年 | 380篇 |
1991年 | 379篇 |
1990年 | 377篇 |
1989年 | 252篇 |
1988年 | 77篇 |
1987年 | 56篇 |
1986年 | 47篇 |
1985年 | 25篇 |
1984年 | 30篇 |
1983年 | 12篇 |
1982年 | 16篇 |
1981年 | 10篇 |
1980年 | 8篇 |
1979年 | 3篇 |
1975年 | 3篇 |
1963年 | 2篇 |
1958年 | 2篇 |
1957年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 203 毫秒
991.
对河西非耕地高效节能型日光温室结构设计参数的确定方法进行了分析,并归纳总结出主要参数的取值范围。 相似文献
992.
《山东省农业管理干部学院学报》2019,(7):56-61
考虑气候因素,选取影响国家脆弱性的指标建立适当的指标体系,基于模糊综合评价模型和典型相关分析方法,以苏丹为例度量气候因素对国家脆弱性的直接和间接影响。结果显示:气候变化能够通过直接和间接的方式影响苏丹的国家脆弱性,使其脆弱程度增加。通过ARIMA时间序列模型对碳排放量、温度、降水量等气候因素进行预测发现,气候的恶化可能导致苏丹2021年的脆弱程度进一步增加。 相似文献
993.
《河北农业大学学报(农林教育版)》2017,(4)
"3S技术综合专业实践"是地理信息科学本科人才培养体系的主干课程之一,主要传授3S理论和技术以及它们在不同领域中的应用。针对3S多学科交叉、发展变化快、实践性强的特点,提出以科研促教学,引导学生全方位参与实习训练,培养学生运用实验手段探求新知识,提高学生从事科学研究的能力。三年来的教学实践表明,该方法切实促进了学生的自主学习与研究创新能力的显著提高,并取得了良好的应用推广效果,获得了广大师生的一致好评。 相似文献
994.
995.
996.
鹅蛋子瘟是规模化种鹅生产中一种常发、多发性传染病,该病在反季节生产时表现尤为严重,常给种鹅生产带来很大的经济损失。要搞好种鹅反季节生产方式下蛋子瘟的有效防控,必须按照家禽传染病的防治原则,结合种鹅蛋子瘟发病特点进行科学防控。同时要针对夏季气候特点,搞好种鹅的饲养管理和水质控制,采取多方面有针对性的措施,才能取得较好的效果。 相似文献
997.
我国南方大部地区夏季高温多雨,夏季养鸡容易发生一些典型的季节性疾病,主动采取科学合理的综合防控措施,能最大程度减少鸡的发病及死亡率,提升养殖综合效益。 相似文献
998.
蔬菜的病虫害种类较多,而且发生时毫无固定规律,其一旦发生就会对蔬菜造成严重的影响,其产量和质量都会下降。在进行蔬菜病虫害防治过程中,通常情况下应该秉持“预防为主,综合防治”的理念。可以首先选择农业防治、物理防治、生物防治、化学防治技术进行防治.在防治剂的选择上应该尽量选择科学合理、高效、低毒低残留剂来进行防治。 相似文献
1000.
客观公正的教学评价是规范教学环节和提高教学质量的重要手段。本文运用模糊综合评判技术,并在问卷调查的基础上,结合高等职业教育人才培养目标,建构出高职数学教学质量模糊综合评判标准。该标准包含教和学两个方面,教的方面突出了学生的情感目标的培养、高职数学的层次教学及趣味性等指标,学的方面主要包含学生的参与情况、交往、思维和情绪状态等指标。 相似文献