甘蓝与萝卜属间杂交及其胚挽救技术优化

以甘蓝显性雄性不育系C08-11为母本，以萝卜自交系Q07-12为父本进行属间杂交，对杂交子房和胚珠进行离体培养，筛选适合甘蓝与萝卜属间杂种胚挽救的适宜取材时间、培养基及外源添加物。结果表明，胚珠培养优于子房培养；所有处理子房培养仅获得3株杂交苗，取材时间以授粉后第9天为宜，B5培养基中添加合适的生长调节剂、水解酪蛋白和活性炭为子房培养所必需；胚珠培养各处理共获得29株杂交苗，适宜取材时间为蕾期授粉后第14天、花期授粉后第16天，对生长调节剂的需求取决于不同取材时期及培养基。     

不同基质及生根剂浓度对五种园林植物扦插生根的影响

以5种园林植物为材料,进行不同基质与不同生根剂浓度对植物扦插生根的比较研究.结果表明:月季、大叶黄杨最适宜的基质是河沙,小叶女贞、八角金盘最适宜的基质是珍珠岩,鹅掌柴最适宜的基质是混合基质.月季、大叶黄杨最合适的生根剂浓度为3 000 mg/kg,小叶女贞最合适的生根剂浓度为5000mg/kg,八角金盘、鹅掌柴最合适的生根剂浓度为1000mg/kg.     

某土木工程试验班课程主线改进方案

从师生自身反馈角度，结合成立于2003年的中国地质大学工程学院土木工程试验班的具体情况，针对其本硕贯通式的培养教学计划，提出了包括增加专业软件学习、互动式外语教学、高低阶力学课程合并、压缩人文社科类课程等具体改进建议。     

东方杉温室大棚扦插育苗技术

东方杉系杉科属间杂交新树种,半常绿高大乔木,具有耐水湿、耐盐碱、生长速度快、景观效果好、抗风等优良特性;东方杉不结实,且无性繁殖困难。该文介绍了东方杉温室大棚扦插设施准备,采穗圃营建,扦插育苗方法等育苗技术。应用于大规模苗木生产,平均成活率达到76.3%。     

影响番茄离体培养再生的主要因素探讨

以5个番茄品种的子叶和下胚轴为外植体,对无菌苗的生理状态、激素组合、激素浓度和基因型等影响组培效果的主要因素进行探讨,建立了番茄的高效离体培养再生体系。结果表明,下胚轴和子叶均得到了高达100%的出愈率和95%以上的分化率;最佳的品种是T431;最佳激素组合为ZT1.0mg·L-1和IAA1.0mg·L-1。     

培养孩子独立的四种方法

不要过分保护孩子 对孩子过分保护,往往会妨碍孩子身心的正常发育,使他们变得胆怯、依赖心重、神经质,不敢作任何尝试,而且不易与人接近.所以,凡是孩子力所能及的事情,都应放手让孩子自己去做.     

气温升高 平菇注意防螨

近年来，菇农在春季和夏初种植平菇时所用的原材料，不少是去年留下来的，时常带有螨类。螨类取食平菇菌丝和子实体，造成平菇减产，严重者失收。目前气温逐渐回升，非常适合螨类生长发育，繁殖加快，菇农应注意防治。     

培养新型农民：新农村建设和发展的关键

一、培养新型农民的现实意义 农民是建设社会主义新农村的主体。实现农业和农村现代化，需要培养造就“有文化、懂技术、会经营”的高素质新型农民。“三农”问题的核心，是农民问题的核心是素质问题，素质问题的核心是素质问题，农民素质的高低直接决定着新农村建设步伐的快慢。因此，坚持以人为本、培养新型农民，建设社会主义新农村最本质、最核心的内容，     

浅谈电教媒体在生物教学中对学生思维品质的培养

思维是智力的核心,良好的思维品质是培养学生创新能力的基础。思维品质有多方面的表现,主要有灵活性、深刻性、独创性、批判性等。下面是笔者对电教媒体在生物教学中对学生思维品质培养的几点分析。     

语文教学中如何培养学生综合应用能力

21世纪是人才竞争的时代,世界各国的教育家越来越重视人才这一最宝贵的资源,提出了“以人为本,以学生为主体”的教育。而随着社会经济的发展,除了技能之外,文化基础、职业基础也逐渐显示出了重要性。未来的就业者,光有自己的职业知识是远远不够的,还必须具备从事职业工作的一定的综合能力。而语文作为职高课程的文化基础课程，在培养学生具备从事未来工作能力方面将起到举足轻重的作用。