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991.
形成性评价是对学生日常学习过程中的表现、取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的问题做出的发展性评价。随着医学教育改革,形成性评价因其评价体系的内容和方式与传统的终结性评价不同,其教学效果及优势日渐突显。通过对形成性评价在高等医学院校授课过程中应用现状进行讨论,探讨如何将形成性评价更加有效地应用于医学教学实践过程。对医学生来讲,大学阶段是其系统接受医学教育、全身心构建医学知识体系、着力掌握临床实践技能、集中塑造医德品质的理想阶段。在此期间,努力培养医学生自主学习的能力,使其学会学习,对于医学生适应未来意义重大。形成性评价能够提高学生的学习兴趣和自主学习能力,探讨如何在医学教学中应用形成性评价培养医学生自主学习能力。  相似文献   
992.
993.
历史是中考的必考科目,是初中阶段的重要课程,在义务教育中占有重要地位。初中历史新课改要求创新教学观念、转变教学方法、丰富教学内容,从而提高学生的综合素质。但是由于受应试教育的影响,教师的教学观念和教学方法并没有从根本上改变,仍以灌输式教学为主,这不利于培养学生的创新思维、发挥学生的主观能动性,更不利于提高教学质量。因此,教师要认真学习新课程标准的精神实质,按照新课改的要求开展历史教学,以促进历史教学质量的提高。本文分析了初中历史教学存在的问题,并提出了改进措施。  相似文献   
994.
东营凹陷南坡古近系红层为沙河街组四段下亚段(EsL4)-孔店组一段(Ek1)的一套红色碎屑岩沉积,是该区油气勘探的接替层系,研究其油气成藏过程对指导区内深层油气勘探具有重要意义。以金26井-滨斜703井剖面为研究对象,在构造演化恢复、成藏期次划分和"源-相-势"控藏模型建立的基础上,剖析了油气成藏过程。研究表明:东营凹陷南坡红层经历过2期油气充注,分别发生于明化镇组(Nm)沉积期和平原组(Qh)沉积期-现今;从馆陶组(Ng)沉积末期至现今,古近系普遍发育超压,Nm沉积末期超压达到最大(10.30MPa),该时期红层储层孔隙度逐渐减小,减小幅度为3%~12%;Nm沉积期以洼陷带的油气成藏为主,而斜坡带的成藏始于Qh沉积期至现今;多数油气藏分布于"源-相-势"耦合指数大于0.65的地区。  相似文献   
995.
正所有初次邂逅这种花的人都会因它而发狂。夏秋之季,被誉为"世界屋脊"的青藏高原百花盛开,争奇斗艳,把高山地带装扮得姹紫嫣红。在这些纷繁众多的美丽的高山花卉中,最能代表青藏高原地质历史和环境演变的,是有着"荒野丽人"之称的绿绒蒿。绿绒蒿属植物的花茎亭亭玉立,姿态优美,花冠硕大,薄如蝉翼,色彩艳丽,惹人瞩目,是青藏高原上最著名的观赏花卉之一。花瓣具有黄、红、紫、粉、白等  相似文献   
996.
近年来,随着新课程标准的深入实施,教师的教学观念、教学方法、教学模式在不断转变,一些新的教学方法如多媒体教学、情境教学、小组讨论、合作学习、自主探究式学习等被逐渐应用到教学中来。情境教学法通过创设情境让学生产生身临其境的感觉,使课堂教学更加生动形象,较好地体现了新课改的教学理念,符合新课改的发展要求,为提高教学质量和学生的综合素质奠定了坚实的基础。  相似文献   
997.
税务稽查是一门综合运用会计、税法、税收管理等学科知识,实践性很强的学科,目前很多高校缺乏行之有效的税务稽查实践教学方法,以致培养的学生无法满足社会的需求。本文针对当前高校税务稽查实践教学环节普遍存在的问题,提出改革税务稽查实践教学的具体路径。  相似文献   
998.
近年来,麻城市水稻种植模式和结构发生了较大变化,由原来主要种植早、晚稻的种植模式向早中稻—再生稻种植模式转变,新模式种植面积逐年扩大。"3414"肥效试验是建立土壤丰缺指标体系和作物施肥指标体系的有效研究方法,通过早中稻—再生稻上开展的"3414"肥效试验,并采用一元二次效应方程拟合,进行试验数据验证和矫正后得出:在麻城市潜在缺乏氮磷的潮沙田水稻土上种植早中稻—再生稻合理的施氮量为20.5~23.0kg/666.67m2、磷(P2O5)5.9~6.8 kg/666.67m2、钾(K2O)7.8~10.5 kg/666.67m2产量可达730~780 kg/666.67m2。本试验研究旨在摸清麻城早中稻—再生稻氮、磷、钾肥合理施用量,为建立麻城早中稻-再生稻施肥指标体系打基础。  相似文献   
999.
高校教学秘书承担着繁重的教学辅助工作,正常的教学运行离不开教学秘书,教学秘书素质对于教学工作质量及管理水平有着直接的影响。重点研究一个良好的教学秘书应该具备的基本素质。  相似文献   
1000.
杨志松  张鹏 《南方农机》2017,(9):140-141
"三化"是世界各国发展武器装备的一项重要技术政策,是综合解决高技术武器装备发展中诸多矛盾的战略举措,是支持武器装备走基本型派生发展道路的重要支柱。  相似文献   
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