阅读类app用户隐私政策调查及思考

[目的/意义]阅读类app在方便人们阅读同时,用户隐私问题也日益得到关注。通过对app用户隐私政策进行研究,促进阅读类app安全健康发展,提供更好的阅读服务。[方法/过程]选取排名靠前的10款阅读类app为调查对象,从隐私政策呈现方式、用户个人信息收集规定、用户个人信息存储规定、用户个人信息共享规定、关于未成年人服务规定方面分析用户隐私政策,并剖析用户隐私保护面临的主要困境。[结果/结论]中国自2020年3月1日起施行《网络信息内容生态治理规定》以来,诸多app更新隐私政策,阅读类app隐私政策呈现方式已经越来越明了,都明确规定在中华人民共和国境内运营中收集和产生的个人信息存储在中国境内等。同时提出完善阅读类app用户隐私政策的相关建议,主要有进一步明确阅读类app用户信息收集边界、完善阅读类app用户信息共享规范、细化未成年人隐私保护政策等。     

图书馆引导大学生深阅读途径探讨

针对大学生浅阅读的趋向，对图书馆如何引导大学生深阅读进行了研究。高校图书馆应该加强导读工作，通过各种途径开展读书活动，引导大学生深阅读。要重视高校图书馆导读工作，发挥其导向作用；提高大学生对阅读和深阅读的认识；利用Web2.0技术，搭建网络导读平台；加强书评工作，引导深阅读。同时，积极开展各种读书活动，如阅读经典、举办读书讲座、读书节等，使大学生走向深阅读。     

电子阅览室的安全隐患和安全管理策略

从电子阅览室存在的安全隐患出发，提出了应针对这些安全隐患，采取合理的安全管理策略，保证电子阅览室的安全运行。     

试论大学外语教学法

作者结合教学实践,论述了在大学外语教学中,实施采用在“五会”兼进的原则下,侧重于阅读能力的培养是较为科学和实用的。     

图书馆阅览室室内设计初探

应用室内设计原理,从图书馆阅览室的风格、功能区域划分、照明和装饰等方面,探索如何在保证使用方便的原则下,更好地为读者服务,以充分发挥传播文化的“第二课堂”功能.     

园林专业英语教学探讨

通过分析园林英语课程在本科教学中的现状,针对存在的主要问题,提出了多元化设置教学内容、改进教学方式、充分调动学生学习兴趣等措施,以提高和改进园林专业的英语教学效果。     

英语学习者词汇知识与不同类型英语阅读任务的相关性研究

以西南大学2007级102名非英语专业学习者为调查对象,以修订后的词汇等级测试问卷、词汇关联测试问卷和CET-4仿真题为调查工具,利用SPSS13.0对数据进行描述性分析和相关分析,探讨英语学习者的词汇知识与不同类型英语阅读任务之间的相关关系。结果表明：受试的词汇广度知识和词汇深度知识之间存在显著相关关系（r=0.260^＊）;受试的词汇广度知识与CET-4快速阅读成绩和仔细阅读成绩相关都显著（r1=0.317^＊＊;r2=0.231^＊）;但是受试的词汇深度知识与CET-4快速阅读成绩和仔细阅读成绩相关不显著。这一研究结果显示了词汇广度知识的重要性,对大学英语词汇教学有积极的指导意义。     

网络技术辅助大学英语精读课的模式探讨

随着信息科技的快速发展,多媒体技术在教育领域的实践应用进入了新的发展时期,对教育改革和教育现代化产生了深远的影响。网络教学不仅提供了获取大量信息和知识的途径,也使现代教学理念产生了质的变化,使教育朝着现代化模式改进。在建构主义理论基础上,网络技术辅助大学英语精读课的教学模式还处于发展阶段,教学过程还面临着许多问题,需要在实践中进一步探讨。     

基于电子阅览室为平台的数字资源服务效益研究

电子阅览室建设是适应图书馆数字资源建设的需要而发展起来,它配置了优良的软硬件设施和较好的人力资源,提供了数字资源阅读场所。电子阅览室开展的检索培训、实践、导读、答疑等工作,提高了数字资源的服务效益。     

探讨为读者营造和谐的阅览环境

构建优良和谐的阅览环境,给读者营造一个充满人性化的阅览环境,使读者能在此增长知识,愉悦身心,是图书馆存在的宗旨。