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931.
人们理解隐喻的模式不外乎实体隐喻模式和容器隐喻模式两种。鉴于隐喻的广泛存在,隐喻的认知功能是显著的。隐喻的运用和理解离不开语境,本文的最后一部分讨论了隐喻和语境的关系。突出了语境在隐喻认知中的重要性。 相似文献
932.
933.
认知策略是学习者学习策略的重要部分,它对提高学习者的学习效率和效果起着重要的作用.本文主要介绍了认知策略的分类以及其在大学四级考试中短对话题型中的应用. 相似文献
934.
教学是教师的教和学生的学的双边活动,学生是学习的主人,教学的主体,一切知识传授要由学生去吸收、理解、记忆和消化,一切能力的培养要靠学生去实践、操作、训练和掌握。因此,要提高教学质量,必须充分发挥学生的主体作用。然而,长期以来,我们的教学,仍以继承前人的知识为中心,习惯运用以教师、教材为中心,以讲授为主要方法的注入式的教学模式,这样的教学方法与发挥学生的主体作用是背道而驰的。当前,课堂教学工作的首要问题就是要摆脱传统模式的束缚和影响,着力使教师的“教”转化为学生自主的、有效的“学”,使学生实现由“… 相似文献
935.
农科大学生在从众心理的驱使下,表现出种种不切实际的消极现象。本文分析了产生从众心理的原因,论述了对从众心理几点认识,并对引导工作谈了一些想法 相似文献
936.
大学生择业就业心理问题的探析 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,大学毕业生的就业问题已经成为一个严重的社会问题,这种巨大的就业压力也引发了一系列择业、就业心理问题。如何正确认识大学生择业、就业的心理问题,剖析产生这些问题的原因,并针对性地提出可行的对策,进行相应的调适,已成为一项紧迫任务。 相似文献
937.
为了全面了解在京高等农林院校大学生的心理状况,加强大学生的心理健康教育,2009年4月,对中国农业大学、北京林业大学的480名在校大学生进行了心理状态问卷调查。调查结果表明,高等农林院校大学生的心理状况不容乐观,仅有43.4%的学生对学习感兴趣、49.8%的学生对未来工作充满信心、33.3%的学生经常交流学习体会;同时,有12.2%的学生有就心理问题求医的经历、81.3%的学生希望学校开设心理课程。通过对调查结果进行分析认为,大学生的主要心理压力包括学习与生活目标不明确、就业压力、学习压力、人际关系压力、对教师教学和学校管理不满意、自身疾病和情绪波动等方面。因此,开设心理健康教育课程,引导大学生树立正确的人生目标,培养学生的交流沟通能力和社会适应能力,应成为高等教育人才培养必须关注的重要问题。 相似文献
938.
939.
森林公安机关承担着维护林区社会稳定,打击破坏森林资源和野生动物资源犯罪,服务林区群众的重要使命,是生态建设中不可缺少的主力军和中坚力量,全力加强森林公安队伍的正规化建设,建立一支身心健康,素质过硬的森林公安队伍,对进一步搞好新时期的森林公安工作具有十分重要的现实意义。在当前我国林业面临发展的重要战略机遇期,广大森林公安民警的工作任务日益繁重,为数不少的民警存在心理焦虑和因工作压力带来的负面情绪,出现紧张焦虑,情绪不稳,自控能力差等心 相似文献
940.