测控一体化闸门在宁夏红寺堡扬水灌区中的建设与应用

宁夏红寺堡扬水灌区是全国最大的生态移民区,管理处紧扣“水利工程补短板,水利行业强监管”总基调,抢抓黄河流域生态保护和高质量发展重大国家战略历史机遇,2019年引用干渠直开口用水量测新设备新技术加快转型升级步伐,测控一体化闸门比传统闸门在远程监测、定量供水、自动计量、优化配置水资源等方面有着无可比拟的优势。     

鱼鳞坑开沟双犁体翻转机构研究设计

双犁体翻转机构是对已有的发明专利机型即鱼鳞坑开沟犁装置的进一步优化设计,解决了在单犁体鱼鳞坑开沟犁返程时因开沟翻土方向不在坡下而是在开出的沟上面的作业问题。新研制翻转式鱼鳞坑开沟工作结构装置,应用机械、液压、电控装置实现了不同土壤类型的鱼鳞坑开沟间距式作业,生产效率高,性能可靠,市场前景广阔。     

当前时期下水厂电气自控设计的若干探讨

<正>本文主要从两大部分展开了论述,首先阐述了水厂水源地电气自控系统,其次对水厂电气自控设计进行了一番探讨,以为日后的设计与工程及时有效的实施奠定坚实的基础。当前,国家对引用水源有了高度的关注,进一步加强了市政给水设施建设的投入力度,大量的新建或改扩建的水厂工程应运而生,其中最常见的要属县级中小规模的供水工程,此种类型的工程没有较广的供水规模,而且以深井地下水为主要水源,水厂用地面积不大,但存在着显著的日变     

基于翻转课堂的《食品生产品质控制技术》课程教学研究

随着信息技术的快速发展和信息化的深入应用,翻转课堂作为一种新型的教育教学形式,颠覆了传统意义上的课堂教学模式,成为国内外教育改革的新浪潮,为教与学的进一步发展提供了新的思路。本文对翻转课堂做了深入的分析与研究,同时结合食品生产品质控制技术课程实际情况,提出了一套有效的实施翻转课堂教学构想,并根据教学实践详尽的分析了实施课堂教学的意义。     

陆浑水库泄洪洞工作闸门行程异常原因研究

陆浑水库自2006年除险加固工程完工后,历经2010-2012年连续3 a高水位考验,水库各项指标逐步达到正常运用标准。伴随近些年极端天气出现概率加大,水库遭遇大洪水的概率随之攀升,泄洪洞作为水库最为重要的控泄建筑物启用的频率同时增加。2011年大汛期间泄洪洞开闸泄洪,工作闸门提升至行程的四分之一(时间约60 s)时,启闭机戛然而止,停止运行。基于此,通过对启闭机运行过程中出现的突发性和偶发性故障原因分析,提出了较为合理的排查办法和维护、维修措施,为出现类似状况的其他设备提供参考意见。     

垄沟筑垱机筑垱阻力的试验研究

为了弄清垄沟筑垱机筑垱阻力的变化规律,对现有6种翻转铲在入土深为12、14、16cm条件下进行试验研究。通过分析不同铲板筑垱阻力的差异及筑垱阻力与入土深度、铲板尺寸的相关性得出:入土深度对筑垱阻力的影响较大,深14、16cm与深12cm相比,搂土阻力平均值分别增加约1.4和2.1倍,翻转阻力平均值递增约2.3倍;在入土深为14、16cm时,不同翻转铲的筑垱阻力有显著差异(α0.05);铲板顶边宽B与铲板高H是筑垱阻力的主要影响因素,B较小、H较大的铲板,筑垱阻力较小。     

一例翻转法救治难产母牛的助产术

1发病情况 2009年5月24日上午7时，隆化县李某饲养60头可繁母牛，其中1头初产母牛于夜间3点有临产症状，因胎位不正加之胎儿个体较大，经1个多小时助产，但犊牛仍未产出，遂求诊。     

翻转课堂在《Java程序设计》课程中的应用

《Java程序设计》课程是高职软件技术专业一门非常重要的专业核心课程。无论传统的教学模式,还是项目教学模式,教学效果都并非十分显著。通过反复研究,课程组决定将翻转课堂加入到课程教学中,不仅提高了学生的自主学习能力,还取得了较好的教学效果。     

翻转课堂在设计性物理实验教学中的应用

针对现有设计性物理实验楼教学中存在的弊端,成功地将翻转课堂引入设计性物理实验教学,探索了一种全新的教学模式,科学合理地制定了一套全新的设计性物理实验教学流程。在具体教学过程中,将教学内容演示及任务布置放在课外,将学生的学习结果评价改在课堂内进行,大大提高课堂内时间的使用效率,有效激发了学生自主学习积极性。教学实践表明,在翻转课堂教学模式下的设计性物理实验教学改革是成功的。     

基于知识内化的翻转课堂探究

翻转课堂教学是建立在掌握学习理论、学习金字塔理论、构建主义学习理论和现代混合学习理论基础上的,以"学生为中心",强调教师主导作用,在信息技术支持下的一种新型教学模式。翻转课堂表面上是教学流程的翻转,本质上是实现了知识内化的优化。