C语言教学中的启发式教学应用研究

启发式教学方法是各种教学方法的灵魂,这种教学方法符合由感性到理性、由现象到本质的认识规律,融入了过程式教学思想.在c语言教学中利用启发式教学方法,能够充分调动学生学习C语言的积极性、主动性和创造性,引导学生通过自己的独立思考,融会贯通地掌握的C语言基础知识,并能从实际应用角度培养学生分析问题和解决问题的能力,增强自学能力和创新能力.基于启发式教学的基本思想,研究C语言教学过程中的启发式教学的具体应用方法.     

化学镀Fe—Mo—W—B合金镀层的磁损耗

利用化学镀的方法制备了非晶态Ｆｅ－Ｍｏ－Ｗ－Ｂ四元合金镀层，利用Ｘ射线衍射方法屯镀层的结构，样品的磁损耗的由交流互感电桥原理测量，结果表明：具有较宽形成玻璃体能力的成分区域同时具有较低的磁损耗，与Ｆｅ－Ｍｏ－Ｂ非晶态合金镀层比较，Ｗ元素的加入并不明显改善镀层磁损耗，同时研究了样品在逐步退火过程中磁损耗随退火温度的变化规律。     

提高民族学生正确观察和绘制病理切片实验技能的探索

针对我校民族学生汉语水平较低的客观现实,结合病理学课程特点,本人在病理解剖学实践教学活动中,通过多年教学经验的积累,在引导和提高动医专业民族学生认真、客观地观察和绘制病理切片的教学实践活动中取得较满意的教学效果。     

Efficient plant regeneration via organogenesis in “Egusi” melon (Colocynthis citrullus L.)

Plant regeneration protocol of “Egusi” melon (Colocynthis citrullus L.) was established using three local (“Ejagham”, “Sewere” and “Barablackedge”) and one improved (NHC1-130) cultivars. Cotyledonary explants of different lengths (1/2, 1/4 and 1/6) excised from 4- or 8-day-old seedlings germinated in vitro were cultured on MS medium supplemented with different concentrations of 6-benzylaminopurine (BA). The best results were obtained when cotyledons from 4-day-old seedlings were cut into 2 (1/2) halves. Plant regeneration was optimal on medium containing 5 mg/l BA, yielding 86.3%, 77.0% and 76.3% shoot induction frequencies amongst the three local cultivars of “Ejagham”, “Sewere” and “Barablackedge”, respectively. In NHC1-130, the highest shoot induction frequency (85%) was obtained on medium containing 2 mg/l BA. Adventitious shoots were elongated on medium containing 0.1 mg/l BA and successfully rooted on hormone-free MS medium. Flow cytometric analysis revealed 70% of the plants to be diploid.     

电信专业英语教学探讨

本文针对电信专业英语教学中存在的各种问题,提出了培养学生运用英语能力的若干方法:主讲教师要选择“网络教材”;专业英语教学要与毕业设计、求职和科研结合起来,通过选题、查资料、翻译等形式,使学生的专业知识和专业英语的运用能力得到提高。     

语用失误与大学外语教学

语用失误分为语用语言失误和社交语用失误,是由于母语的影响、文化的差异、不同的价值观念以及教学不当等原因造成的.笔者结合实例分析了语用失误的类型和成因后,提出了在外语教学中克服语用失误应采取的措施.     

几个新育成广亲和系的亲和性和配合力分析

对６个新育成的广亲和系进行分类定位和亲和性测定表明，它们都属于偏籼或偏粳中间类型，７５５、８５５、１３３０具有相当于０２４２８的广亲和性，２４７、２７５、２９７对粳稻的亲和性较差；主要经济性状的配合力也存在一定的差异。两系亚种间杂交水稻育种，广亲和系的亲和性好是基础，配合力高是关键，亲和性好且配合力高才有实用价值。     

"电子商务"本科专业学生核心能力的创新培养

在分析电子商务人才需求的基础上,提出了基于理工科院校平台的电子商务人才培养目标、指导思想和核心能力.针对电子商务专业固有的特点,探讨该专业核心能力的创新性培养模式、知识体系框架和创新能力培养方法.     

TDZ诱导中间锦鸡儿植株再生

以中间锦鸡儿种子无菌萌发得茎段为外植体,不同激素组合诱导丛生芽,得出最佳丛生芽诱导培养基为MS+TDZ 0.1 mg/L+NAA 0.02 mg/L+糖30.0 g/L+琼脂9 g/L,芽诱导率达220%。诱导得到的丛生芽直接生根困难,需过渡培养。在培养基MS+BA 0.2 mg/L+NAA 0.4 mg/L+糖30.0 g/L+琼脂9 g/L上过渡培养三代以上后转入生根培养基1/2MS+IAA 0.5 mg/L+糖30.0 g/L+琼脂9 g/L生根,长出的根粗壮,且须根数多,生根率在85%以上。生根培养后在草炭土∶珍珠岩=4∶1的基质上移栽成活率达到80%。     

桃叶片再生不定芽的研究

以桃栽培品种曙光、金童5号和甜桃王试管苗叶片为外植体,研究了基本培养基、植物生长调节剂种类及质量浓度组合、基因型和试管苗继代次数等因素对叶片再生的影响。结果表明,适宜暗培养的培养基为LP+1.5mg·L-1TDZ+0.15mg·L-1NAA;光培养基为LP+0.5mg·L-1TDZ+0.3mg·L-1KT+0.3mg·L-1NAA和LP+0.6mg·L-1TDZ+0.3mg·L-1KT+0.4mg·L-12,4-D;金童5号和曙光具有较强的再生能力,再生率分别为21.8%和14.5%;曙光和金童5号试管苗继代第1～11次叶片的再生能力与继代前3次愈伤组织相比形成率较高;曙光再生苗在培养基1/2MS+0.5mg·L-1NAA上生根率为100%,平均生根条数为7.9。