濒危植物望天树的遗传多样性和居群遗传结构

龙脑香科(Dipterocarpaceae)濒危植物望天树(Parashorea chinensis)目前仅局限分布于热带亚洲北部边缘，目前已受到特别的保护，但有关其遗传特性的研究很少。在本研究中，使用随机扩增多态性DNA(RAPD)技术对望天树7个天然居群进行了遗传多样性和群体遗传结构的研究。望天树7个天然居群(194个个体)用20个随机引物进行了扩增，48．22％的RAPD位点为多态位点，平均每个居群的多态位点百分比为20．84％。居群内的平均基因多样度为0．7870(用Shannon表型多样性指数来测量)，整个物种的基因多样度为1．4100，居群内的基因多样度为55．82％，居群间的基因多样度为44．18％。GsT平均值为0．4448。AMOVA分析表明37．67％的遗传变异存在于地区间，11．40％存在于地区内的居群间，而50．93％则存在于居群内。结果揭示了望天树低水平的遗传多样性和很强的地区居群分化，这可能是由于望天树在其进化历史上，居群不断的减小及再扩张所引起的居群瓶颈所造成的。相关分析没有检测到居群大小和遗传多样性大小的正相关，而居群间的遗传距离和地理空间距离检测到了显著的正相关。所得结果对该物种保护策略的制定有指导作用。     

景观生态学原理在河道生态岸堤构

分析了传统水工设计中岸堤(岸坡)构建的弊端、简要介绍了国内外学者在河流的生态整治方面的思想与观点。从景观生态学的角度着重介绍了岸堤(岸坡)生态系统的组成和主要特征、生态岸堤的多种功能和景观生态学内涵；提出了在生态岸堤设计中的坚持生态优先，同时重视景观性和稳定性；根据使用材料的不同对岸堤进行分类,对生态岸堤的植物群落的构建进行分析。本文可为从而为生态岸堤的构建、河流、洪泛区的治理提供一定的思路和参考。     

《国际贸易》课程教学改革思考

在对从事国际贸易活动的企业进行国际贸易专业社会需求调研后,发现国际贸易课程的教学存在重技能轻素质、重内容轻方法、多守旧少创新的问题。要适时调整教学内容、多方改进教学方法、鼓励教师自编教材、加强完善实践教学、改善教学考核方法、增加教师培训机会和加强整体系统管理,推动《国际贸易》教学质量的提高。     

我国蜂产品质量安全风险评估体系架构初探

基于国际组织和发达国家遵循的风险评估原则和方法，同时满足我国蜂产品行业质量安全需求和发展条件。本文从基本原则、行业风险评估特点以及应用的风险评估方法等几个方面，提出我国蜂产品行业风险评估今后研究和工作的发展战略框架。     

高职学生人格特征调查分析——以北京农业职业学院为例

本次调查研究采用卡特尔16种人格因素测验（简称16PF）为测试工具,共收集了1 423名高职学生的有效调查数据.在这些有效数据的基础上,分析了高职学生的总体人格特征,并对比分析了不同性别、不同年级学生的人格因素,结果显示,高职学生没有明显的人格缺陷,多数学生处于常态水平;但个性特征在性别和年级上存在一定的差异.     

梁朝友和他的“超级蜂场”

近几年国内的大型蜂业活动，都能见到一个专门展示巢蜜生产的展位，给人印象是巢蜜来自新疆。但笔者与展主梁朝友没有更多交往，还经常把他与港星梁朝伟的名字相混淆。     

中药植物川牛膝基因组从头测序及分析

川牛膝是我国重要大宗药材,但近年来品质退化严重,品种真伪混杂。为深入研究川牛膝有效成分积累的分子基础,采用第二代测序技术利用Illumina Hi-seq 2000测序平台对川牛膝进行全基因组测序,使用AByss进行初步组装,得到一个包含大量基因组序列信息的数据集,并对其进行重复序列及编码序列注释。在该测序结果基础上,初步预测得到川牛膝体内甾体合成途径,并对鉴定川牛膝真伪的SCAR分子标记进行了初步定位,为研究川牛膝主要有效成分杯苋甾酮的合成途径,改良川牛膝品质提供了基础。     

《消费心理学》教学改革思考

《消费心理学》作为市场营销专业学生的核心课程之一,对培养学生的营销能力起着非常重要的作用。如何培养学生的学习兴趣,掌握必要的知识原理并能够在实践中加以灵活运用,是营销专业教师在教学活动中所亟待解决的问题。通过结合高职学生的特点及教学活动中的一些经验,从教学内容、教学理念、教学方法和考核模式上提出了一些改进的方法,希望能为更好地开展教学活动提供有益的建议。     

淀粉糖及检测技术

<正>淀粉糖是利用含淀粉的粮食、薯类等为原料,采用酸法、酸酶法或全酶法制取的糖,包括麦芽糖、异麦芽糖、葡萄糖、果糖、果葡糖浆、山梨醇以及     

学习"三个代表"的重要思想努力在农村营造良好的文化氛围

要在全国农村开展"三个代表"重要思想的学习教育活动,就要努力在农村营造良好的文化氛围.它将有力地促进农村经济的发展、极大地丰富农村人民的生活.在农村营造良好的文化氛围要坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,正确处理继承、借鉴和发展的关系等.