绍兴鸭笼养产蛋曲线分析

对茂春养殖基地2014年、2015年笼养绍鸭产蛋率、产蛋性能进行对比分析。结果表明,经科学管理后绍鸭产蛋率有显著提升,产蛋性能有了显著提高。笼养绍鸭过程中,加强科学管理能够提高绍鸭产蛋率,提升产蛋性能。     

氰烯·戊唑醇不同用药时间和次数对小麦赤霉病及DON毒素的管控效果

扬花初期是防控小麦赤霉病的最佳时期,为了探索错过扬花初期用药补防对小麦赤霉病和毒素的管控效果,本试验选择姜堰地区存在的13个小麦品种,用48%氰烯·戊唑醇SC进行赤霉病防控,通过扬花初期漏防6天后补防1次和扬花初期用药1次、扬花初期用药2次3种方式,对各品种小麦赤霉病防效和DON毒素控减效果进行比较。结果表明：错过扬花初期6天后用48%氰烯·戊唑醇补防1次,对各品种赤霉病的平均病穗率和病指防效、DON毒素控减效果比扬花初期防治1次分别低15.87%、21.25%、35.48%,比扬花初期用药2次分别低39.79%、44.87%、66.84%。赤霉病最适首次防治时间是扬花初期,扬花初期漏防6天后补防1次,对赤霉病和DON毒素的管控效果较差,坚持扬花初期+6天后两次用药效果最好,在各个品种中该趋势表现一致。     

江苏不同高产品种有序精确抛秧超高产栽培试验研究

选用16个超级稻或具有超高产潜力、有发展前景的品种集中比较,试验表明,本地区高产品种可选用武运粳24、扬粳4038、扬粳4227、宁9213,优质食味米高产品种可选用南粳5055。     

分蘖期施用“大田壮秧肥”效果调查报告

调查表明,水稻分蘖期施用大田壮秧肥导致水稻减产,产量构成因素中,除667m2有效穗增加外,每穗总粒、结实率、千粒重均减少,每穗总粒减少最显著;株高降低,破口至抽穗时间拉长,水稻生长量显著减少。     

秸秆有机肥对水稻产量及土壤理化性状的影响

通过田间试验,研究秸秆有机肥、畜禽粪便有机肥在水稻上的应用效果。结果表明:施用秸秆有机肥处理与不施肥对照相比,处理间产量差异达极显著水平。施用秸秆有机肥可明显地增加水稻穗数和穗粒数,提高产量。施用秸秆有机肥处理产量为7 202.10 kg/hm2,比不施肥处理增加1 585.80 kg/hm2,增产率为28.24%。施用秸秆有机肥效果基本等同于畜禽粪便有机肥,不同类型有机肥处理之间产量差异不显著。施用有机肥处理,土壤理化性状均有所改善,各种营养元素及有机质含量均有所提高,施用有机肥处理土壤微生物数量均大幅增加。     

新型水溶肥料在小白菜上的应用效果研究

新型肥料相较于传统肥料具有很多优点,利用多种有机水溶肥料验证其在小白菜上示范应用效果,结果表明,新型水溶肥料增产效果明显,不仅能有效改变小白菜的植物性状,且经济效益明显,新增纯收入超过9 363.00元/hm2,其中由江苏植丰生物科技有限公司生产提供的大量元素水溶肥料产值达到204 600元/hm2,新增纯收入达到11 754.75元/hm2。     

泰州市姜堰地区主推小麦品种合理施氮量研究

选用泰州市姜堰地区主推的6个小麦品种为供试材料,通过对不同氮素水平下的小麦产量进行方程拟合,得出扬麦13号、扬麦16号、扬辐麦4号、宁麦13号、镇麦9号、生选6号的最高产量施氮量分别为218.73、213.47、251.43、219.77、240.30、248.49 kg/hm2。小麦品种间对氮肥的需求有很大的差异,因此在施肥时应根据小麦品种的特点来制定施肥量,以实现合理施肥,减少浪费,保护环境。     

超前准备 提前指导

泰州供电公司电力营销部下发了供电营[2004]17号《关于农业排灌用电电费收取工作的指导意见》文件,文件从当前农业排灌电费计费合理、电费收缴方式和改进农灌用电计费等方面都作了较为详实的规定,为汛期来临与服务好“三农”提供了保障。据该市农村调查资料显示,该市农业排灌费用一般占水稻种植成本的15%以上。为规范农业排灌电费收费工作,泰州供电公司会同物价部门对农业排灌费用中的大项支出农业排灌电费的收缴情况进行了专题调查,市区、泰兴、姜堰、兴化多数已做到对农业用电按表计量,靖江市多数实行按变压器总表扣除各项用电和8%的低压…     

"四大家鱼"长江原种亲本与非标亲本子代1龄鱼种阶段生长对比试验

采用长江原种“四大家鱼”亲本子代夏花与里下河内河捕捞收集的“四大家鱼”亲本子代夏花进行夏花养殖鱼种对比试验，结果表明：长江原种子代生长速度、抗病力、养殖经济效益均远远高于内河亲本子代。     

高职院校畜牧兽医专业课程体系重构与实践

当前我国畜牧业已经进入一个新的发展阶段，正在由传统畜牧业向现代畜牧业转变，畜牧生产水平不断提高，对从业人员的要求发生了很大变化，原有课程体系、教学模式等已不能适应新的变化，产生了诸多问题，如教学内容滞后，专业教学没有与用人单位实际需求完全结合，与职业资格证书结合不够紧密等。因此，必须对课程体系进行改革，构建与高职教育人才培养目标相一致的课程体系。