科研实践基地在大学生教学中的应用 ——以"西江长江江豚救护中心"科研实践教学基地为例

当代大学生教育要推进教学、科研和实践的紧密结合,以提高大学生的实践创新能力。该文以科研实践教学基地"西江长江江豚救护中心"在当地高校教学中的应用为例,归纳了科研实践基地在基础实践教学、自主创新性科研、毕业论文设计和大学生知识应用能力的培养中所起的作用,阐述了科研实践教学基地是一种培养大学生创新能力和实践能力非常有效的教学手段。     

新形势下动物病理学的教学改革与探讨

动物病理学是动植物检疫专业的必修课程,该课程理论性强,内容多,难以理解。为提高学生的学习兴趣,完成高等教育的目标。笔者结合自己在动物病理学课程教学的经验,从教学内容、教学方法、考核模式三个方面进行了改革和探索,以提高动物病理学的教学效果。     

地方高校开展《神经生物学》双语教学的尝试

地方院校由于地理位置偏僻、文化氛围缺乏和财政投入不足的制约,开展双语教学存在诸多困难,但随着人才的国际化需求和高等教育改革地不断深入,地方院校开展双语教学也是大势所趋。该文从地方院校的实际出发,结合《神经生物学》的学科特点,从授课模式、教材选用、课前准备、课堂教学、作业与考试、第二课堂建设等环节对该课程进行双语教学尝试,并取得较好的效果,为地方院校培养"复合型、应用性"人才提供一些有益的借鉴。     

新形势下动物病理学教学改革探析

动物病理学是动植物检疫专业的必修课程,该课程理论性强、内容多、难以理解。为提高学生的学习兴趣,完成高等教育目标,本文结合动物病理学课程教学经验,从教学内容、教学方法、考核模式3个方面进行了改革和探索。     

碱渣废水微生物处理研究初探

为研究混合菌在厌氧及好氧条件下对碱渣废水的处理效果,筛选高效的降解菌株,以进一步提高碱渣废水的生物处理效率,将混合菌加入到含有环己酮作为唯一碳源的基础培养基中进行活化,活化后的菌种先在厌氧条件下处理污水,出水再进行好处理,最后从混合菌剂中筛选CODCr处理效率高的微生物。混合菌在厌氧处理过程中CODCr最高去除率达到70%,出水后经好氧处理去除率可以达到60%~70%。从混合菌中筛选得到了一株好氧菌,处理效果较稳定,去除率为60%~65%,该菌株经初步鉴定为Nocardia(诺卡氏菌属)。     

球孢白僵菌tps1转基因菌株与初始菌株生物学特性比较

该文对SDAY培养基上培养的球孢白僵菌tps1转基因工程菌株与原始出发菌株各自在菌落形态,菌丝生长速度,产孢量等方面进行了综合评价。结果表明:球孢白僵菌tps1转基因工程菌株与原始出发菌株的菌落形态有一定差异。且球孢白僵菌tps1转基因菌株菌丝生长速度更快,其菌丝生长速度为(3.73±0.05)mm/d而原发菌株菌丝生长速度为(3.45±0.52)mm/d。另外,重组菌株的产孢量(0.92±0.02)×10~8个,明显低于原始出发菌株(1.12±0.17)×10~8个。     

短命植物小车前构件属性特征及其相互关系

以准噶尔荒漠广泛分布的短命植物小车前(Plantago minuta)为研究对象,通过野外调查取样,系统分析了植物构件形态、生物量分配特征及其异速比例关系。结果表明,小车前体型较小,全株生物量仅有0.402 3g;根冠比为0.157,繁殖分配和叶片生物量分别占44.2%和36.9%,生物量分配具有个体大小依赖。小车前形态指标之间、构件生物量之间及二者之间多具有显著相关性(P0.05)和异速比例关系,其中构件生物量间多为等比例关系(异速指数=1),形态指标间多为指数1的异速比例关系,而形态特征与生物量间多为指数1的异速比例关系,本研究部分验证了理论预测。构件水平差异化的异速比例关系体现了小车前不同构件对外界环境和内在发育规律的不同响应和适应特征。     

项目教学法中培养大学生团队协作能力的途径探索

项目研究中如何培养团队协作能力,对于提高大学生解决实际问题的能力具有重要指导意义。该文针对项目研究中培养团队协作能力的问题,分析了缺失团队协作能力的原因,并提出了加强教育、因材施教这两个培养团队协作能力的途径。