军校专业课学员注意力变化调查研究

掌握军校学员课堂注意力的变化规律,是进行有效教学设计、改善课堂授课效果的依据。本文以专业课程“声纳技术” 为例,通过合理设计调查问卷,分别对学员和教员的课堂注意力变化等四个问题进行调查研究和统计分析,结果表明：受到教员、课程、环境、学员本身四种因素的影响,学员专业课课堂注意力较低,存在学员听不懂、教员教不会的现象。大部分学员建议一堂课的时间为30分钟。多数学员建议增加课堂互动。最后,本文给出了军校专业课程教学改革的五点建议。