等养分投入下冬种紫云英比秸秆还田更有效抑制稻田CH4的产生和排放

【目的】比较冬种紫云英和水稻秸秆还田对稻田甲烷(CH₄)产生、排放的影响,探究冬种紫云英的节肥效应和CH₄减排机制。【方法】田间试验在湖南省农业科学院高桥试验基地进行,种植制度为单季超级稻‘晶两优华占’。田间试验设置1个不施肥对照(CK)和5个等氮磷钾养分施肥处理：单施化肥(CF)、化肥+水稻秸秆全量还田(S)、化肥+紫云英全量还田(M)、化肥+秸秆和紫云英全量还田(MS)、化肥+秸秆和紫云英全量还田+熟石灰(MSC)。在水稻分蘖初期(2021年6月21日),采用密闭式静态暗箱监测稻田CH₄排放通量,通过底座侧面的接口采集田面水溶存CH₄,同时每个小区按“S”形随机取0—20 cm土层土壤样品,一份用于测定理化性质,一份用于室内甲烷产生潜力和甲烷氧化潜力培养试验。【结果】1)田间试验中,供试稻田CH₄排放通量范围为5.70～26.65 mg/(m²·h),虽然处理间差异未达显著水平,施肥处理的CH₄排放通量均高于CK,S、MS、MSC...     

梅花鹿养殖的两点新思路

伴随着我国人民生活水平的提高,保健意识的增强,鹿茸及鹿副产品已经成为人们生活的保健必需品。我国年产鹿茸50t,出口40％,制药消耗约10t,民用不足15t,按13亿人口计算,人均约为0．01g。鹿业养殖有着巨大的经济价值,在我国仍具有广阔的市场前景,随着鹿产品结构的优化,我国的鹿产业将呈上升发展趋势。我公司结合当地实际,在鹿舍建造和鹿饲料配制的实践中摸索出一套科学方法,形成独具特色的养殖方案。     

肠炎沙门菌感染鸡lncRNA表达谱分析

研究旨在分析鸡感染肠炎沙门菌后长链非编码RNA(lncRNA)的表达谱,了解lncRNA在肠炎沙门菌感染过程中发挥的作用.通过提取脾脏组织总RNA进行高通量测序,利用生物信息学方法进行比较分析.根据差异显著的lncRNAs与mRNAs之间的位置关系预测lncRNAs顺式调控的邻近基因,并对邻近基因进行GO富集和KEGG...     

一例雏鸡绿脓杆菌病的诊断及防治

<正>鸡绿脓杆菌病是由绿脓杆菌引起雏鸡或育成鸡发生化脓性炎症或全身性败血性疾病,以关节炎、腹泻、呼吸困难为主要特征。近几年在我国时有发生,可造成巨大损失。现将一例以化脓性炎症为特征的雏鸡绿脓杆菌病例的诊治过程介绍如下。1发病情况2022年6月盘锦某鸡场12 000只雏鸡,发现有3栋鸡舍雏鸡出现趾关节、脚垫、跗关节肿胀。其中1栋舍发病严重,发病鸡约占2%,病死率约10%;其余2栋舍零星出现。此症状在5日龄开始发生,次日（6日龄）对大群开始使用卡那霉素治疗,但效果不佳;14日龄时仍有关节肿胀、     

中马油脂油料高层畅谈中国战略——第二届国际油脂油料大会在广州举行

[本刊讯]11月20日由大连商品交易所、大马交易所和中国植物油协会联合主办的"第二届国际油脂油料大会"在广州顺利召开。中国证监     

饲料液体添加物制备乳浊液工艺条件的研究

随着水产饲料加工业的迅速发展,早期的微量元素人工添加方式给生产过程带来了很多不便,混合均匀度很难达到要求。在液体添加过程中,现在的很多企业采用管道运输,饲料添加物的种类较多（鱼油、豆油、大豆卵磷脂等）且添加量也较大,添加需要的管道也相对较多,管道数量增加给生产管理带来了很多问题,     

放养密度和投饲率对南美白对虾单产的影响

为了提高养殖南美白对虾的单产水平,采用梯度设计法和回归分析法研究了放养密度和日投饲率对养殖南美白对虾单产的影响.结果 表明,新疆北疆地区南美白对虾单产(Y)与放养密度(SD)呈极显著二次曲线关系Y=-0.0461SD2+ 11.204SD-78.959(R2=0.9707)(F＞Fn01),当地南美白对虾最佳放养密度为...     

小白菜施用农用微生物菌剂田间效果试验

本文开展了施用农用微生物菌剂对小白菜增产的效果试验.结果表明,施用农用微生物菌剂后,小白菜整体长势强劲、叶色深绿、根系发达,单产达到3382.8 kg/667 m2,显著高于其它处理.     

涉农高校计算机公共课程混合式教学模式实践

针对计算机公共课程教学方式存在的问题,以沈阳农业大学信息技术基础课为例,探索总结计算机公共课程混合式教学模式的实施过程及反馈效果。实践表明：通过对计算机公共课程内容和教学手段的不断优化和完善,学生在不同层面取得了不同程度的进步,学习由被动参与转变为主动实施,展现出较好的教学效果。通过教学反思,提出创设不同情境、提供有梯度课程内容、养成良好反思习惯等教学改革经验。     

“基于Arduino和传感器创新实验”微课设计及实践教学应用

针对目前高校实践类课程中存在的视频教学资源较少、缺少针对性的教学实际和学生实践能力薄弱的问题,根据Arduino创客设计开发系统的流程,结合常用传感器建设了“基于Arduino和传感器创新实验”微课。借助微课,开设创新实验,采用OBE和混合学习模式,指导学生进行Arduino系统设计开发。实践证明,微课引入创新实验取得了良好的效果,为学生进行个性化学习提供了新思路。