令箭荷花的栽培管理技术

令箭荷花又名红孔雀，仙人掌科昙花属，多年生常绿植物，原产墨西哥地区。枝扁平披针形。边缘具大型钝圆的缺刻。并生有丛状短刺。花大型，着生在叶状枝上端边缘的短刺处，花筒短，花被重瓣或复瓣，盛开后向外翻卷。状似睡莲，花色极为丰富，有自、黄、紫、红、玫瑰红、胭脂红，还有外面深红、内面洋红、喉部黄绿色的复色花冠。花期春夏，冬季在温室中也能开花，一般晚上开放，1～2d后凋谢。令箭荷花花大而色艳，     

人工养殖鲟鱼鱼皮制备蛋白粉的工艺研究

研究对比了3种蛋白酶水解鲟鱼鱼皮的效果,单酶水解选择胃蛋白酶为水解的最适酶种,双酶水解采用正交试验确定其最佳的复合酶类型为胃蛋白酶和木瓜蛋白酶,水解条件为温度37℃和50℃、酶用量3000U/g、分别在最适pH值2.5和6.0下共水解6h、固液比1:3,蛋白质回收率可达到94.58%;经过酸浸预处理后水解液基本无腥苦味,经真空冷冻干燥可制得纯度98.75%的蛋白粉。     

茶树菇子实体多糖的分离纯化和免疫活性研究

茶树菇（Agrocybe aegerita）子实体经热水提取。Sevage法脱蛋白质。乙醇沉淀，Sephadex G-100和DEAE—Sephadex A-25柱层析得到茶树菇纯多糖ACPS。采用薄层层析、高效液相色谱、红外光谱对ACPS进行化学结构分析。结果表明，ACPS是1种分子量为11863的酸性多糖，其多糖、还原糖和糖醛酸含量分别为91．09％、10．05％和4．73％。动物试验结果表明，ACPS能显著增加正常小鼠的脾脏重量，提高小鼠腹腔巨噬细胞的吞噬率和吞噬指数，具有显著增强免疫功能的作用。     

油菜的花器官及种子的发育过程(摘要)

作者采用经过长期纯化稳定的甘兰型油菜(B.napus L)品种“四日市黑种”为材料。于9月27日播种。从播种后第40天(即11月上旬)开始,每隔3天取样一次,每次取生长发育一致的菜苗数株供调查观察用。 花器官分化初期切取生长点附近嫩叶包裹的部分,后期采取蕾、花和种子等部分,每次取样后用Carnoy氏液和Bouin氏液将样品固定。然后切成13—17μ厚用Delafield     

纠正种公马性反射过烈一例

1958年北京农大农场曾有一匹用于人工授精的种公马,性欲非常旺盛,极易引起性反射,对采精条件要求亦低。经过一阶段采精后,该马逐渐表现性欲过于强烈。当戴上配种缰时即乱蹦乱跳,配种人员稍加约束,即前肢高举后肢直立,乃至以駈步跑入采精场中,使牵引公马的人员很难控制。母马稍有避让,则乱踢乱咬。采精时,精液早泄。曾发生在射精前瞬间,由于过度兴奋而造成短时的休克,自     

青枯菌GMI1000效应蛋白RipQ对致病力的作用研究

 青枯菌通过Ⅲ型分泌系统向寄主植物细胞分泌100多种效应蛋白,对寄主植物的抗感病性产生影响。青枯菌效应蛋白RipQ启动子区存在典型的HrpB识别序列PIP box (5′-TTCGG-N15-TTCGC-3′),但其功能尚未明确。本研究分析了RipQ在青枯菌4种演化型菌株中的分布情况。以青枯菌GMI1000为出发菌,构建ripQ缺失突变体和过表达菌株,研究效应蛋白RipQ在青枯菌-番茄植物互作中的功能。结果显示,ripQ广泛分布于除演化型IV的不同青枯菌类群中。与野生型菌株相比,ripQ突变体在番茄上的致病力有一定程度的增强,而ripQ过表达菌株的致病力显著降低。突变体和过表达菌株在培养基中的生长与野生型没有区别,但过表达菌株在番茄体内的繁殖能力下降。RipQ过表达菌株侵染番茄后hrpB、hrpG和epsA基因表达量显著下调,且能够诱导番茄叶片H₂O₂的大量累积,过敏性坏死反应标志基因hin1和水杨酸信号通路标志基因PR1a的诱导表达。另外,在番茄上瞬时表达ripQ也可以观察到H₂O₂积累及叶片细胞坏死,伴随着hin1和PR1a的上调表达。这些结果表明效应蛋白RipQ具有诱导番茄抗性的作用,从而影响青枯菌在番茄植物上的致病力。     

中西医结合防控猪附红细胞体病技术

猪附红细胞体病是由附红细胞体引起猪的一种急性、热性传染病,临床上以发热、贫血、黄疸、腹泻、皮肤发红为特征,病理表现为猪只免疫抑制、低血糖、发育受阻,发病猪多继发细菌或病毒感染。本病易由天气变化、长途运输等应激引发,是近年来遵化地区常发疾病,感染率可达80%左右,但在临床中,基层养殖、兽医人员对本病认知不足,重视度不够,认为血虫(百姓俗称)不死猪,忽视对本病的防控。笔者自2015年起历经2年对本病进行跟踪治疗,对其发病机理、流行病学及防治措施进行了有针对性的统计分析,通过临床治疗试验,证明中西医结合控制附红细胞体病技术效果确实。     

浅谈模具钳工教学的改革

研究资料表明，现阶段我国不论是在模具钳工的教学方面还是在操作和实践的方面都出现了比较落后的情况。这是因为在实习过程中，学生所接触的都是一些比较传统的、常规性的操作，而这和新时期下的各种技术相比都有着很大的差距，这就极大的降低了学生对该课程的学习主动性。对此，本文将根据已有的条件，提出推进磨具钳工教学改革进程的建议。