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随着市场经济的发展,农业中专需要培养具有扎实专业技能和一定开拓能力及谋生本领的中专毕业生,即新型应用型人才。为此,农业职业教育必须由传统的重视理论体系的学科教育转向以实践教学为中心、素质教育为根本的能力教育。因此,如何定位并安排理论教学和实践教学在整个教学中的地位和比例,真正做到“理论指导实践,实践贯穿理论”的教学模式,在于许多课程的教学体系中显得很重要,尤其是在实践教学操作性很强的专业课程的教学体系中表现得更加突出。本人通过在《花卉学》课程的多年教学工作中的认真思考和总结,对其教学内容加以分析定位, 就《花卉学》教学备课的方法,提出自己的一些建议,与大家进行交流。(选用的教材为《花卉学》, 全国普通林业中等中专学校试用教材,南京林业 相似文献
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长毛兔作为一种经济动物在我国大量饲养可说是一项新兴的事业,对其饲养管理、疫病防治等方面的研究工作还做的较少,有些用于治疗兔病的药物尚处于摸索试验阶段。如醋酸对家兔的药理作用及其用量,众说纷纷,很不统一。象特产科学实验《养兔专辑》一书,对于醋酸的药理作用及其用量在同一本书中则出现矛盾,其兔产品加工部分杀兔法之一就有灌醋一方,上面写道“……因为家兔对食醋非常敏感,体重4公斤的家兔,可用注射器经口灌服食醋20~30ml,家兔很快表现呼吸困难,心脏衰弱,口吐白沫而死亡。”,而在同一本书的疫病防治部分,用于治疗家兔胃扩张的食醋一次用量又是15~30ml。张家口农业专科学校主编的《养兔学》一书,其食醋的用量又是 相似文献
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‘丰香’草莓叶片高效再生体系的建立 总被引:12,自引:0,他引:12
以草莓主栽品种丰香( Fragaria ×ananassa Duch ‘Toyonoka’) 叶片为外植体, 研究了影响组织培养的多个因素, 建立了高效再生体系。结果表明: MS + TDZ 1.5 mg·L - 1 + IBA 0.4 mg·L - 1培养基最适于不定芽分化。不同滤光膜(绿膜、红膜、蓝膜、黄膜) 对草莓不定芽的分化具显著效应, 绿膜和红膜对芽的分化有明显促进作用, 不定芽再生率达95%以上, 平均每个外植体再生芽数在25个以上; 而蓝膜和黄膜则不利于芽的分化。不同滤光膜光谱差异主要集中在300~700 nm, 红、绿膜在该波段光强较弱,而黄、蓝膜和荧光灯较强。暗处理4周比1、2、3周更有利于提高叶片的不定芽再生率, 此后转到光下培养, 获得的不定芽再生率可达100%。 相似文献
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Acibenzolar-S-methyl (ASM) 是重要的植物抗病基因诱导剂。鸭梨果实经过负压渗透ASM诱导处理后接种黑霉病(Alternaria alternata) 。结果表明, 0.5 mmol·L - 1 ASM能有效抑制鸭梨果实损伤接种病害和自然侵染病害的发生。ASM处理果实具有较高的苯丙氨酸解氨酶( PAL) 和几丁质酶(CHT) 活性, 积累了较高水平的H2O2 和酚类物质。离体试验表明, ASM不对病原菌生长产生抑制作用。ASM处理对果实病害的抑制作用可能与其增强了果实抗性系统有关。 相似文献
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