视频教学资源在大学生心理健康教育中的应用探析

近年来随着大学生心理问题的日益凸显,高校对大学生心理健康问题的重视程度不断增强,但在教育过程中还是存在很多缺陷,视频教学的出现恰巧可以弥补此缺陷。因此,本文针对视频教学在大学生心理健康教育中的应用进行研究,阐述了视频教学方法的特点,找到视频资源在心理健康教育中应用的优势,最后提出加强视频教学资源在大学生心理健康教育中的应用建议。希望教师在教学中能够合理有效地运用视频教学资源,丰富学生精神体验,促进其心理健康成长。     

高校乒乓球选修课中辅助学生进行探究式学习的方法研究

分析了当前高校乒乓球选修课教学现状及存在的问题，如乒乓球选修课教学计划不合理、教师的自身定位不恰当和教学方法不合理、学校对学生课余练习使用的场地方面关注度不够等，对高校乒乓球选修课中辅助学生进行探究武学习方法进行了研究，并提出了增强学生探究式学习能力的几点建议和对策：改善当前乒乓球选修课的教学目标，增强学生创造性思考、独立思考的探究式学习的能力；对体育教师进行培训，使学生在乒乓球的学习过程中自身定位恰当化；增强社会与学校对乒乓球运动的关注度。     

梅雨季节谨防雏鸡住白细胞虫病

<正>鸡住白细胞原虫病(Leucolzto Zoonosis)俗称鸡白冠病,是1种由卡氏住白细胞虫和沙氏住白细胞虫寄生于鸡的白细胞(主要是单核细胞)和红细胞内引起的血孢子虫病。临诊以鸡冠苍白、咯血、下痢     

以美启真 以美怡情——王选民先生小传

王选民,1953年生,河南开封人,笔名“拙工“、“善植“,毕业于医科大学,原为骨科主治医师,后因酷爱盆景而弃医从艺,至今已有二十余年。现任中国盆景艺术家协会副会长、中国风景园林学会盆景委员会委员。八十年代初,垂柳盆景在国内极为少见,其艺术表现形式、造型技法等方面的研究均为空白。王选民先生以独特的眼光,潜心研究垂柳盆景,主张“应物像形,随类赋彩“,以中国画理为基础表现垂柳树态古老、大枝苍劲、小枝柔和、下垂枝流畅飘逸的特点,达到“无风自动“及临水“相映生辉“的艺术效果。数年来他创作了《黄河之春》、《幽居图》、《柳荫唱和图》、《眠柳惊风》等一批优秀作     

加强农村公路建设与消除城乡二元经济结构

本文根据刘易斯二元经济发展理论，分析了城乡二元经济结构是当前制约我国经济发展的主要矛盾。而在工业化、城市化进程中又要防止过度城市化的问题。因此解决经济发展的关键在于加强农村公路建设，加速小城镇的发展．最终消除二元经济结构，促进经济增长，构建和谐社会。     

《文献检索与利用》课的讲、习比

《文献检索与利用》(以下简称《文检》课),其讲授与实习的配比,直接关系到教学质量。探讨二者关系,进而选择合适的比例,在《文检》课迅速普及的今天,已成为一个十分尖锐的需要解决的现实问题。笔者根据自己的教学实践,试图就此提出一些看法,以期与同行们商榷。一《文检》课的讲习比例,无论内容分配或是学时安排,都是由该课程的性质决定的,当然也取决于开课的客观条件。为了正确处理这一比例,不得不对《文检》课性质,特点重新加以认识。     

杭州市西湖区养猪业发展现状及存在问题调查

杭州市西湖区地处风景名胜区,城市功能分区明确,杭州城区只有西湖区农村有生猪养殖。笔者在该区从事畜牧兽医工作多年,对该区养猪业的现状和特点进行了深入调查。现将调查结果报告如下。     

我看到的南极

南极是南极州和南大洋的总称,面积为5200万平方公里。南极州包括南极大陆及其周围的岛屿,面积大约有1400万平方公里,相当于我国面积的1.45倍,由于这个地区常年覆盖着冰雪,人们很难看到它的面目,所以它又被称为“神秘的大陆”。一百多年来,世界各国的探险家、科学家,通过各种途径,经过千难万险,陆续踏上这个荒漠的冰原,开始对它观测和研究。到目前为止,世界上有18个国家在南极大陆     

水稻受旱试验及其对产量的影响

水稻受旱试验及其对产量的影响时光宇，吴珠明（安徽省淠史杭灌区灌溉试验总站六安市２３７１５８）淠史杭灌区位于安徽省中部的江淮丘陵地区，建于１９５８年，设计灌溉面积为６８４万ｈｍ２。灌区内多年平均降雨量１０００ｍｍ左右，由于年际间变幅大，年内各月降雨分布...     

鸡新城疫疫苗以不同途径接种蛋鸡群的免疫效果试验

鸡新城疫(ND)仍是当前养鸡生产的一大威胁。该病控制的程度与养鸡生产的经济效益直接相关。为了给制定科学的免疫程序提供依据,选择最佳的疫苗和免疫方法,我们在1992年4月至1993年3月对伊莎褐商品代蛋鸡进行了免疫对比试验,现报道如下。 材料和方法 一、试验材料 (一)试验鸡群 第76批伊莎褐母鸡7329羽,饲养于蛋鸡分场第16栋三层半阶梯式笼养舍内。 (二)试验疫苗 1.N-油乳剂灭活疫苗(河南农业大学畜禽传染病研究室提供);2.ND Ⅰ系冻干疫苗(农业部南京药械厂生产)。 二、试验方法 (一)试验分组