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利用抗伊氏锥虫表膜抗原的McAb双抗体夹心法,检测了48匹健康马(骡)、5匹人工接种伊氏锥虫马(骡),9匹先用锥虫弱毒株免疫后用强毒株攻毒马(骡)共278份血清的循环抗原(CA),同时用常规间接ELISA检测了相应的循环抗体(CAb)。结果: 278份血清的CA、CAb阳性率无显著差异,但其阳性检出时机不完全吻合;人工接种马(骡)的CA阳性检出率高于CAb,于接虫后经1-2个CA高峰而死,濒死前4/5动物的CA呈现阳性,免疫马(骡)在攻虫前CA即可呈现阳性,多经1-3个CA高峰后逐渐转阴;人工接种马(骡)的CA水玉高于免疫马(骡),二次攻虫后的CA水平高于首次。 相似文献
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现代免疫学的飞速发展,使人们对疾病的认识不断受到启发,有些已付诸实践。如根据澳大利亚诺贝尔奖获得者Bunnet 关于动物体对侵入抗原所产生的抗体具有克隆选择性学说,由Kohler 和Milstein 在1979年创建的单克隆抗体(McAb)及其技术,不仅从理论上对抗体应答的持异性、免疫记忆、免疫耐受等现象作了较为满意的解释,而 相似文献
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以家畜伊氏锥虫弱毒株免疫家兔12只,然后进行攻虫试验。其中11只被保护,1只发病死亡。以BA-ELISA检测家兔免疫后及攻虫后特异性IgG、IgM的变化,发现免疫后IgG、IgM均于第21d达到峰值;攻虫后IgM于第6d达到峰值,IgG于第9d达到峰值。攻虫后,随着免疫组家兔体内特异性IgG、IgM的不断上升,其血液内的锥虫也同时被清除。体外中和试验也表明,特异性抗体对锥虫的感染力具有明显的抑制作用。 相似文献
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指出了生态学内容体系庞杂,概念繁多,且具有较强的交叉性、应用性、实践性等特点。传统的教学模式不能满足现代生态学教学需要。问题教学法作为一种以问题为中心,以学生为主体的教学方式,对于培养学生逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力具有良好的作用。问题教学法的应用,对教师和学生均有较高要求。将其应用于生态学教学实践,不仅可以让学生全面认识和掌握生态学基本概念与原理,培养学生观察问题、分析问题的能力,更能够有效激发学生的学习兴趣与创新思维。 相似文献
88.
谷氨酰胺生理功能与应用研究进展 总被引:2,自引:0,他引:2
作为人体以及其他哺乳动物血浆中含量最丰富且非常重要的一种游离氨基酸,谷氨酰胺在生物体代谢中起着举足轻重的作用。笔者从谷氨酰胺的结构与性质出发,较系统地阐述了谷氨酰胺的生理功能及其应用情况。 相似文献
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平养鸡尤其是规模化舍内平养肉鸡离不开垫料,有些饲养户特别是新养户对养鸡的温度、防病、饲料饲喂等重视有加,而对垫料的使用与管理却不能到位,有时马虎了事,结果使养鸡生产效益大打折扣,甚至造成不必要的损失。垫料规范、科学地使用与管理是养鸡成功的要素之一,了解和普及这方面的知识很有必要。 相似文献