贵州省农机专业合作社现状及发展建议

近年来,随着《中华人民共和国农民专业合作社法》的颁布和农机购置补贴力度的不断加大,贵州省农机专业合作社得到了较快发展。现有的农机专业合作社较好地解决了农机规模化作业与小农户分散经营的矛盾,有利于资源的合理配置和减轻农户劳动强度,解放了大量的农村劳动力,有效地增加了农民的收入。为此,通过对贵州省农机专业合作社的基本情况、发展特点、在农业生产中所发挥的作用及存在的问题等方面进行了较为广泛与深入的阐述,提出贵州省农机专业合作社建设中的若干建议,供相关部门参考。     

昆明地区主要林木病害研究——五种林木病害的新寄主和新分布

本文作者在昆明地区林木病害研究工作中鉴定出五种病害:1.杨叶黑星病(Fusicladium tremulae Fr.),寄主云南白杨(Populus yunnanensis Dode);2.栎缩叶病[Taphrina caerulescens (Desm.et Mont.)Tul.],寄主猪栎[Lithocar pudealbata (Hook.f&Thoms)Rehd.];3.冬青漆斑病(Rhytisma curtisii B.et Rav.),寄主刺叶冬青(皱叶枸骨)(Ilex perryana S.Y.Hu)、大果冬青(Ilex macrocar pa Oliv.);4.云南朴树白粉病[Pleochaeta shiraiana(P.Henn.)Kimbr.et Korf.],寄主云南朴树(Celtis yunnanensis Schneid);5.云南朴树霜霉病[Pseudoperonospora celtidis(Waite)Wils.],寄主云南朴树(Celtis yunnanensis Schneid)。它们的寄主在我国尚未见报道。     

土壤中痕量钼的催化光度测定法

本文研究了钼(Ⅳ)在 HCl—KCl 缓冲液介质中催化过氧化氢氧化对氨基乙酰苯胺和β—萘酚的显色反应。并拟定了催化分光光度测定土壤中痕量钼的新方法,本方法的灵敏度为8×10~(-10)g/ml,测定范围0～1.0μg/25ml,本法已用于土壤中痕量钼的测定。     

云南省再生稻种植气候生态区划

采用主成分分析法，从２８个影响再生稻生长发育指标中选出≥１０℃年积温、９月平均温度、年降雨量、８－１０月日照时数等４个主要成分作为区划分区指标。用聚类分析法，将云南省再生稻生产区域分为３个气候生态区。即滇西南高温多雨多日区，滇南低纬温暖区和滇中，滇北，滇东北高温少雨，温凉寡照区。     

籼粳杂种F_1花药游离氨基酸含量分析

本试验对籼粳杂种F_1在雄配子发育的三个时期(四分体期、小孢子期和花粉成熟期)花药游离氨基酸含量进行了分析。结果表明:含有广亲和基因的籼粳杂种花药游氨基酸总量,以及其中的丙氨酸、苏氨酸、亮氨酸、赖氨酸、精氨酸和色氨酸含量明显低于普通籼粳杂种,而脯氨酸含量则表现相反的趋势。这反映了二者在花粉发育过程中游离氨基酸代谢的重大差别。     

头季稻后期光合产物与再生稻生长发育的关系

应用＾Ｃ同位素示踪技术研究了不同水稻品种头季的一期光全产物的分配及其与再生稻生长发育的关系。结果表明，各品种头季齐穗后１５天的光合产物主要运往穗部，其余２７％－５１％分配到营养器官。其残留于稻桩内的多少对头季稻营养和再生稻生长具有显著影响。残留在稻桩的光合产物越多，稻桩总糖，可溶性糖含量则越高，再生稻的发苗数，有效穗和产量也越高。头季收获时，再生芽与长芽中分配的光合产物量呈正相关。     

四川省再生稻气候生态区划研究

聚类分析表明，四川省再生稻栽培可分为５个气候生态区。即盆南弱光和暖伏旱区，盆东平行岭谷高温伏旱区，盆东长江河高温伏旱区，盆西南少日，多雨，低温区和攀西高海拔区。     

果蔬差压预冷的研究进展

对近年来差压预冷中风速、送风温度、形式,包装箱的开孔形状、大小以及果蔬产品的码垛方式对果蔬预冷效率影响的研究现状进行了综述;讨论了已建立的预冷热质传递数学模型,提出了差压预冷今后的发展方向。     

不同稳定剂对胭脂萝卜红色素稳定性的影响

天然胭脂萝卜红色素属于花青素类化合物,性质不稳定。笔者以新鲜胭脂萝卜(Raphnussativuscv.)肉质根为原料,提取胭脂萝卜红色素,选择常用的5种稳定剂对其稳定性进行研究,从而确定出最佳的稳定剂及其用量。研究结果发现0.03%维生素C、0.03%谷氨酸、0.03%柠檬酸能明显地延缓其颜色变化,0.03%维生素C 0.03%柠檬酸的组合对该色素的稳定效果最佳;进一步研究确定维生素C和柠檬酸的最佳用量分别为0.04%和0.08%。     

透视大学生诚信缺失问题

在高等教育走向大众化阶段的今天,大学生信用危机越来越引起社会的广泛关注,高校应该从社会、学校、家庭及主体意识四个方面深刻认识大学生诚信缺失现象的深层次原因,并从培育诚信道德文化,发挥诚信主体的作用,积极拓展诚信监察、管理渠道,树立真实可信的榜样四个方面加强大学生的诚信教育。