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解剖学是一门重要的医学基础学科 ,是学生进入医学殿堂的“开门课”。解剖学实验课作为解剖教学的重要组成部分 ,既是实践学生所学理论知识 ,培养学生观察能力和动手能力的必要手段 ,又是开发学生智力 ,培养创新思维的重要途径。“学导式”教学法是充分尊重学生学习的主体地位 ,发挥教师教学主导作用的一种教学法。在实验教学设计中 ,我们遵循以培养学生的“三基”为准则 ,把创新教育渗透于教学中 ,体现“以学生为本”的指导思想 ,其主要从以下三个方面进行。1 课前准备1 .1 制定具体而明确的教学目标在实验课教学中 ,我们根据教学大纲及… 相似文献
812.
为了解决农田畦灌畦田规格不合理、灌溉效率低下、水资源浪费等问题.采用2次田间灌水试验和WinSRFR 5.1模型分析相结合的方法,模拟地面灌溉水流过程和灌水质量情况.第1年田间实测灌水结合WinSRFR 5.1模型率定土壤入渗参数(入渗系数K和入渗指数α);第2年田间实测灌水是对模型进行验证,根据WinSRFR 5.1模型模拟得到的灌水质量等值线图对参数进行不确定性分析.结果表明,灌水技术不确定性与灌水技术参数有很大关系,畦长和流量对灌水效率和灌水均匀度有很大的影响,灌水效率对畦长变化更加敏感,灌水均匀度对单宽流量变化的影响更为显著.根据灌水质量等值线图得到满足灌水质量要求的畦长和流量组合范围,即畦长30 m以内,单宽流量增加对灌水质量影响不大;畦长30~53 m,单宽流量为2.7~5.7 L/(s·m);畦长50~100 m,单宽流量≥3.34 L/(s·m);畦长100~150 m,单宽流量≥6 L/(s·m). 相似文献
813.
本文以贺州东潭林科所的国家级优质杉木种质作为插穗材料,采用正交试验及单因素试验设计,研究不同生长调节剂配比、ABT1#对杉木优良无性系扦插的保存率、生根率、根系活力等根形态建成指标的影响。结果表明,在NAA300mg/L+IBA40mg/L的配比作用下,杉木扦插生根率最高,达74.15%;ABT1#对杉木插穗生根的作用效果明显,ABT1#处理后的生根率均在96%以上。生长调节剂与ABT1#对杉木扦插生根具有促进作用。 相似文献
814.
815.
[目的]金黄色葡萄菌5型荚膜多糖(CP5)分别与鼠伤寒沙门氏菌鞭毛蛋白Flagellin、牛血清白蛋白(BSA)进行了偶联,并在小鼠模型上比较了这2种偶联疫苗所引起的体液免疫和粘膜免疫反应。[方法]以鼠伤寒沙门氏菌鞭毛蛋白为载体蛋白,与CP5进行化学偶联,并在小鼠乳腺部位免疫,然后通过检测小鼠乳汁中的抗体分析其对小鼠的免疫保护作用。[结果]乳腺局部免疫后flagellin-CP5组在乳腺部位引起了sIgA为代表的粘膜免疫反应和IgG为主的体液免疫反应。CP5和鞭毛蛋白的偶联物能够诱导更高的体液免疫以及粘膜免疫反应。[结论]鞭毛蛋白具有较强的免疫佐剂作用。 相似文献
816.
817.
为获得粉葛的离体繁殖技术,以地理标志火山粉葛嫩枝为外植体,通过调整基本培养基、生长调节剂种类和配比,选出适合的诱导、继代增殖和生根培养基配方。结果显示,粉葛嫩茎尖是诱导愈伤组织的最佳材料。培养基MS+6-BA 0.1 mg/L+2,4-D 0.1 mg/L有利于粉葛茎段侧芽的萌发,而MS+6-BA 0.5 mg/L+2,4-D 1.0 mg/L则能高效诱导茎段产生愈伤组织。但在对粉葛嫩茎尖的诱导试验中,培养基MS+6-BA 0.1 mg/L+2,4-D 0.5 mg/L体现出促进芽萌发、愈伤组织形成并高效分化丛生芽的综合特点。培养基MS+NAA 0.5 mg/L能较好地诱导粉葛试管苗形成不定根。 相似文献
818.
819.
820.