鹿茸药理作用的研究进展

<正>鹿茸(Cornu cervi pantotrichum)为鹿科动物梅花鹿(Cervus Nippon Temminch)或马鹿(Cervus elaphus Linnaeus)的雄鹿密生茸毛的未骨化的幼角,为常用滋补保健中药,主要具有温肾壮阳、益精补血、强筋健骨等功效。鹿茸入药距今己有两千多年的历史,始载于汉代的《神农本草经》,谓鹿茸"味甘温,主漏下恶血,寒热惊痈,益气强志,生齿不老。"其后在历代本草中对鹿茸的药用均有收载。鹿茸不但在我国用于临床入药和民     

《特种水产动物养殖学》课程教学探索与改革

特种水产动物养殖学是水产养殖学专业的重要课程之一,但是,受地理区域性和较强的实践性限制,其课堂教学难度较大。为深化特种水产动物养殖学教学的改革,课程组教师从教学内容、教学方式、实践环节及考核方式等方面进行了大量的探索和改革,并取得了较好的教学效果。     

奶牛子宫复旧对奶牛场经济效益的影响

奶牛子宫复旧是指奶牛产后子宫恢复到未孕时的形态和功能的生理过程。这是一个十分复杂的生理过程，至今还有很多问题没有搞清楚，特别是机理方面。但是大多数学者已经注意到，奶牛产后子宫复旧的早晚和程度与产后繁殖力的高低和产犊间隔的长短有非常密切的关系，而且影响...     

投喂烟酸、胆碱和纤维素酶对患围产期脂肪肝奶牛繁殖力的影响

给产后５天内诊断为脂肪肝的９头患牛投服烟酸、胆碱和纤维素酶。同时采血测定血浆内孕酮（Ｐ４）含量，并监测受试牛产后繁殖力指标：子宫复旧时间、产后首次排卵时间、首次发情时间、分娩至受孕的间隔时间。试验结果：试验组奶牛血浆Ｐ４值在产后２０天内与对照组奶牛无明显差异，但在２０天以后试验组明显高于对照组，而对照组在产后２０－３０天与产后１５－２０天相比无明显差异；子宫复旧时间和产后首次排卵时间，试验组分别比对照组平均早４０天和４８天，而产后首次发情时间和分娩至受孕的间隔时间，试验组比对照组平均早１７天和２３天。     

镉对育成鸡卵巢发育及性激素水平的影响

以雌性育成鸡为对象,研究重金属镉对卵巢发育和血清激素水平的影响。将180只50日龄"海兰白鸡"随机分成3组,每组60只,分别饲喂不添加或添加140 mg/kg CdCl22、10 mg/kg CdCl2的全价饲料,建立亚慢性镉中毒模型。于试验20、406、0 d心脏采血处死、静置取血清,用放射性免疫方法检测血清内孕酮(P4)、雌二醇(E2)含量,称量鸡体重及卵巢重量。结果表明,镉影响鸡的生长性能、抑制卵巢发育,使血清内E2、P4含量降低,且呈明显的时间-剂量效应关系。     

植物雌激素对动物乳腺发育影响研究进展

动物乳腺是雌性哺乳动物的特征之一,分泌乳汁哺育幼仔的同时,动物乳汁也成为人类非常重要的健康食品,所以动物乳腺发育、分泌乳汁及排乳和乳腺疾病的预防等已成为乳用动物重要的研究内容。植物雌激素(PE)作为纯天然活性物质,根据动物体内雌激素浓度高低、受体数目、结合程度以及本身剂量的不同表现出不同效果,利用这一特性把植物雌激素做为生理调节剂,通过它对内分泌的影响、改变内源激素水平、调控机体生理生殖和营养代谢过程来促进哺乳动物乳腺发育,增加产乳动物乳产量。论文就植物雌激素对动物乳腺发育影响研究进展进行综述,为促进乳制品产业健康发展提供参考。     

动物性食品卫生学开放式实验教学模式初探

研究选择两届动物医学专业学生,探索了开放式实验教学在动物性食品卫生学实验教学中的应用效果.结果表明:该教学方式在时间和空间的安排上比传统教学更合理,教师对于问题的指导比较及时,带动了学生的学习兴趣,增加其主动性,学生的实验操作技能掌握得更扎实.结论:开放式实验教学可以作为培养本科学生综合素质的有效途径.     

浅议附红细胞体病的诊断和治疗

<正>附红细胞体病(Eperythrogoonosis)是由附红细胞体(Eperythrozoon)感染机体而引起的一种人畜共患传染病,按其主要特征应属于血液病。附红细胞体是寄生于人或动物红细胞表面、血浆及骨髓等处的一类微生物,可引起溶血性贫血和广泛的组织器官损害。     

酮病对围产期奶牛免疫功能影响研究进展

高酮血症和高游离脂肪酸血症是酮病的主要病理学特征。酮病的发生与动物机体发生氧化应激密切相关,研究表明,高酮血症和高NEFA血症影响动物体淋巴细胞、白细胞和中性粒细胞的数量及功能,对外周血免疫球蛋白G和部分细胞因子也有相应影响,从而酮病的发生降低了奶牛免疫功能,使患酮病的奶牛发生乳房炎、胎衣不下、子宫内膜炎等其他围产期疾病的风险增加,严重降低了奶牛生产性能和繁殖性能,给奶牛养殖业造成巨大经济损失。论文主要综述了奶牛酮病对奶牛免疫功能的影响及其机制,为深入研究酮病与其他围产期疾病之间的关系提供依据。     

兽医临床教学实习的改革探索

兽医临床教学实习是动物医学专业的重要课程之一,是使学生完成从学生到动物医师这一角色的转换过程,也是动物医学教育研究与教学改革的热点。为了培养学生的实际动手能力、提高教学质量,文章针对兽医临床教学实习中存在的问题,对这门课程进行了初步的改革探索。