芝麻主要过敏原油质蛋白的基因克隆和原核表达

为克隆黑、白芝麻主要过敏原油质蛋白Oleosins的基因并在原核细胞中对其进行表达,本研究分别提取黑、白芝麻的总RNA,逆转录合成cDNA,根据序列设计简并引物,扩增芝麻主要过敏原油质蛋白Oleosins基因的完整开放阅读框,并与pET-28a载体连接,测序鉴定后转化大肠杆菌E.coliBL21(DE3)及用IPTG诱导表达。结果表明克隆获得黑、白芝麻主要过敏原油质蛋白Oleosins的全长基因约为438bp的开放阅读框(包括终止密码子),编码145个氨基酸。所编码的蛋白相对分子质量约为15.5kDa,为小分子量蛋白,等电点为5.18,与理论值相符。序列同源性分析发现其与数据库中已知的黑、白芝麻油质蛋白Oleosins基因同源性很高(GenBank黑、白芝麻油质蛋白基因登录号分别为EU999158和EU999159),并在DE3中高效表达。     

杂交水稻在马达加斯加的推广前景

马达加斯加为印度洋岛国,粮食不能自给.为了解决马达加斯加的粮食危机,推广中国杂交水稻技术,实现粮食产量翻番的目标,介绍了马达加斯加水稻生产现状,并对在马达加斯加推广杂交水稻面临的机遇及困难进行了分析.     

七台河市红小豆生产存在的问题与应对措施

阐述红小豆生产中存在的问题,分析红小豆低产的原因,总结其高产栽培技术,为红小豆高产稳产提供参考。     

深冬茬茄子嫁接育苗技术

<正>新疆盐碱土地面积较大,约占全国盐碱地总面积的22%。作物在盐碱地块中生长,根系容易受害,而且近年来新疆保护地茄子土壤传播病害发生较     

畜禽废弃物堆肥化研究进展

畜禽废弃物是指养殖场中的畜禽粪便、垫圈褥草以及死畜禽等.简要介绍我国畜禽废弃物的污染现状及原因,并综述近些年来畜禽废弃物堆肥化处理的研究进展,主要包括畜禽废弃物堆肥化原理及定义、堆肥过程中的腐熟度以及3种不同畜禽废弃物的堆肥化研究进展等.如何把微生物菌剂应用到畜禽废弃物堆肥过程中以增加堆肥化速度并起到保氮、保磷的效果,是今后畜禽废弃物堆肥化研究的主要方向,笔者所在的科研组也正针对该问题进行深入探索与研究.     

山西拟打造两个“育繁推一体化”亿元种业集团

正近日,山西省农业厅种子总站发布消息称,今年将重点打造两个农业部颁证的"育繁推一体化"亿元种业集团,带动制种产业向自主育种、自主开发、自主销售转变,以提升全省种子产业素质。在改善种子产业基础设施的同时,山西省积极扶持龙头企业建设,涌现出屯玉、金鼎、北方、天元等集"育繁推一体化"的大型种子企业。为做大     

尖紫蛤体质量和海水温度对其耗氧率和排氨率的影响

采用室内实验生态学方法对尖紫蛤的耗氧率和排氨率进行了研究.结果表明,在16 ～ 32℃时,尖紫蛤的耗氧率和排氨率与体质量呈负相关的幂函数关系,可分别表示为OR=aW-b和NR=cW-b,其中b的取值范围为0.488 ～0.874,平均值为0.620;a的取值范围为0.362 ～1.371;d的取值范围为0.454 ～0.747,平均值为0.591;c的取值范围为44.678 ～121.158.在16～32℃时,尖紫蛤的耗氧率和温度之间的关系可以用指数函数OR =c1ed1T表示,耗氧率随着温度的升高而增加,在32℃时达到峰值,当温度超过32℃时,耗氧率下降.在16 ～36℃时,尖紫蛤的排氨率和温度之间的关系可以用二次多项式NR=-c2 +d2T-d3T2表示,在28℃时排氨率达到峰值.尖紫蛤呼吸Q10值的范围为0.547～3.660,排泄Q10值的范围为0.235～2.515,水温对耗氧率和排氨率的影响均显著.尖紫蛤的呼吸氧原子数与排出的氨态氮原子之比O∶N值的范围为4.312 ～21.874,各种规格的尖紫蛤O∶N随温度的升高而升高.     

检测猪戊型肝炎病毒的荧光定量PCR方法的建立

根据GenBank中猪戊型肝炎病毒的ORF2核苷酸序列的保守区域设计合成一对特异性引物,建立了一套SYBRGreen Ⅰ荧光定量PCR检测猪源戊型肝炎病毒(swHEV)的方法,并评价了该方法的灵敏度、稳定性和特异性,同时与常规的RT-nPCR进行对比分析.结果表明,建立标准曲线的相关系数为0.998,斜率为-3.039,Ct值变异系数(CV)在0.17％～1.41％之间,有良好的稳定性.同时在检测猪群常见病中显示出很好的特异性,并且比RT-nPCR更灵敏,适合于swHEV的检测.     

鄱阳湖区农田环境质量评价方法研究

本文以鄱阳湖区农田环境质量现状评价研究为基础。对如何开展大区域农田环境质量评价的方法进行探讨与论述。采用分类布点方法布点,在求出各样点单项污染指数的基础上,采用“小数叠加法”确定各样点土壤的综合污染指数。     

浅谈实习教学的特点及教学方法

实习教学与课堂教学是两种不同的教学形式，各有其不同的内在规律，只有充分认识实习教学的特点，才能正确组织、指导实习教学，取得较好的实习效果。