基于移动学习的高职院校继续教育信息化教学探索与实践

移动学习作为一种新型的数字化学习方式,与高职继续教育的特性有着一种天然的默契。移动学习下的教学设计与实施模式既适合课堂教学,又方便学生课外时间随时学习,为培养创新创业型人才提供了最佳的学习方式,并能有效促进高职继续教育人才的培养。基于移动学习的视角,从高职院校继续教育的信息化教学设计原则、信息化教学设计流程和基于雨课堂移动学习平台的信息化教学实施等方面进行了改革与实践,尝试探索可行的移动学习下的高职院校继续教育信息化教学模式。     

基于MOOC的阿坝州藏汉双语"一类模式"地理教师继续教育研究

藏汉双语“一类模式”已经成为阿坝州最具地方特点和民族特色的教育模式,但藏汉双语地理老师极度缺乏,传统的培训模式存在诸多不足。MOOC的出现正好弥补了这些不足,在阿坝州藏汉双语“一类模式”地理教师继续教育中具有明显优越性。结合阿坝师范学院对汶川县水磨中学地理教师培训的经验,梳理了现有的MOOC地理资源,最终构建了“学用结合,以用促学”的新型继续教育模式。     

西藏新生代农牧民工继续教育需求研究

新生代农牧民工正日益成长为西藏经济社会发展的生力军,继续教育作为人力资源开发的重要手段,关乎到新生代农牧民工能否实现顺利就业、关乎到西藏城镇化进程、关乎到西藏城市竞争力的提升、关乎到西藏社会的和谐稳定。本研究对西藏新生代农牧民工继续教育需求进行了问卷调查,结合对相关人员的访谈,从政府、用人单位、培训机构、农民工自身等角度提出满足西藏新生代农牧民工继续教育需求的对策。     

云南省昆明市执业兽医考试现状及管理措施

昆明市通过加强考务工作,积极宣传动员,建立长效机制等举措,近年来执业兽医考试工作成效显著,2010—2018年昆明市执业兽医累计报考4 819人,其中(助理)执业兽医师共考取通过1 222人。通过对2010—2018年的考试情况分析发现:昆明市报考人数逐年上升,学历水平不断提升;报考人员职业以动物诊疗机构、学生、非兽医从业人员为主;报考人员通过率以科研教育人员、诊疗机构、学生等居前列。上述情况提示,今后应进一步优化执业兽医注册备案管理,强化行业对执业兽医的重视与认可,完善执业兽医考试和继续教育制度。     

开展农林工程注册监理工程师继续教育培训的若干思考

随着林业建设的不断发展,林业各领域对农林工程注册监理工程师的需求量逐年增加,切实提高农林工程监理队伍的文化素养和业务能力显得尤为必要.针对当前农林工程注册监理工程师继续教育培训中存在的学习态度不端正、工学矛盾突出、培训手段单一、培训内容针对性不强等问题,建议以现代培训理念为指导,加强培训需求调研,因材施教,加强师资库、教材库、案例库“三库”建设,提升教学质量.     

环渚成校三年发展规划

以党的十七届五中全会精神为指导,全面贯彻落实科学发展观,实施"成人继续教育和再就业培训工程",为构建社会主义市场经济体制,满足人民群众终身学习需要,结构合理,形式多样,灵活开放,     

对新时期高职院校开展继续教育的思考

我国的继续教育已进入全面推进建设中国特色终身教育体系和学习型社会的新阶段,高职院校如何适应这一挑战,是我们面临的一个新的、重要的课题。高职院校继续教育应转变观念,合理定位;教育创新,扩大合作;实行继续教育市场化运作;建立继续教育网络平台;开展多种形式的宣传手段等。     

加强会计人员继续教育造就高素质会计队伍

为推进会计人员继续教育科学化、制度化、规范化，培养造就高素质的会计队伍，提高会计人员的专业胜任能力，必须进行继续教育。     

抓住师资师德教育不放松——记云南省保山市隆阳区农机学校

云南省保山市隆阳区农机学校是一所以农机职业教育培训为主的技术学校,始建于1974年,是云南省县级农机校建校最早的学校之一。建校28年来,已向社会输送了1万多名合格的农机技术人才,对促进农机化事业的发展和振兴地方经济起到了积极的推动作用。但是,随着改革开放的不断深入和农业、农村经济的快速发展,对农机技术人员的要求不仅在数量上,而且在质量上提出了新的、更高的要求。学校在强化师资队伍和师德培训的教育上狠下工夫。强化对师资的继续教育和培训,全面提高教师素质,建立一只优秀的教师队伍,是搞好农机校建设的重要内容。县区级农机…     

伊犁州中学地理教师继续教育现状调查研究

本文采用问卷调查和访谈调查相结合的方法,对新疆伊犁州中学地理教师继续教育的现状进行调查,针对地理教师专业现状和继续教育现状进行分析探讨,提出对策建议。