中国东部季风区土壤湿度场计算模型

发展了一个计算土壤湿度场的模型，在这个模型中，以降水量的潜蒸散量的观测值为输入场，利用土壤收支方程以及地表特征的考虑，可以对土壤湿度场的分布进行计算，地表特征主要包括植被截留降水量和土壤持水性质的定量计算以及植被极深等，量后以中国东部季风区为例计算了1986年每日土壤湿度场的分布，获得了可信的结果，该模型可用来为气候及有关模型提供了中国土壤湿度场的资料。     

桃树如何灌水

桃树灌水时期、次数和灌水量，决定于土壤温度、桃树生育期，以及树龄、品种及坐果率等。在以下几个生育期，土壤水分不足时，需进行浇水：     

不同播期影响春玉米土壤温度及生物量

<正>土壤温度是限制玉米高产的主要环境因子,为了寻求合理的播种时间,使玉米生长发育处于适宜的土壤温度环境中,从而保证干物质的积累和产量的形成。通过开展不同播期对大田地膜春玉米进行试验。结果表明,营养生长期不同播期处理各层次地温均随生育进程的推进呈逐渐升高的趋势,拔节之后即进入生殖生长期,地温呈降低趋势。在西北内陆河流域第二播期(4月20日)生长状况好,干物质累积量高,尤其是乳熟期和成熟期差异明显。第二     

浅谈农田地膜覆盖种植技术

地膜覆盖种植是一项综合性农田栽培措施，地膜覆盖栽植具有提高土壤温度、调节土壤水分、改善作物生长环境、提高肥料利用率、减轻杂草滋生和病虫危害等作用，不仅能使产品大幅度提高产量，还能提前上市，提高品质，调剂旺、淡季余缺，增加种植效益。近几年，在我国各地尤其是北方寒凉地区大面积应用推广，在马铃薯、甜菜、西瓜等作物栽培过程中取得了良好的经济效益。     

节能温室黄瓜不同灌溉方式对土壤温度的研究

通过在干旱区实地试验,对节能温室内种植黄瓜为研究对象,采用不同的灌溉方式,分析其对土壤温度变化的影响。试验结果表明:节能温室环境中,在不同灌溉方式下,显示出共同特性是随着土层深度的增加,土壤温度逐渐降低;而在特征时刻的递减梯度方面,显示出表层土壤温度日变幅相对较大,随土层深度的增加土壤温度的日变化趋于平缓。对比研究表明:不同节水灌溉方式中,微润灌溉技术对土壤温度的影响最小,更有利于作物的成长。     

土壤温度对作物根区环境及玉米根冠生长的调控研究进展

土壤温度对作物的生长发育具有很强的调控作用。在全球气候变化背景下,根区土壤温度对玉米生长的影响及其调控机制已成为当前研究的一个热点。结合目前农业生产中土壤低温和高温对玉米造成危害的现状,从土壤温度对作物根区土壤环境以及玉米根系生长、冠层发育与产量形成的影响方面,综述土壤温度对玉米生长发育调控作用的研究进展,介绍改变土壤温度的措施以及对玉米土壤温度研究的发展方向进行展望,为今后的研究提供参考。     

不同沟垄覆盖下土壤水热效应对旱作马铃薯生长及产量的影响

针对宁南山区春季降雨少、低温不利于马铃薯出苗,而作物生育中后期高温胁迫限制马铃薯块茎形成导致减产等问题,于2016年设置垄覆地膜沟内覆盖塑料地膜(DM)、玉米秸秆(JG)、生物降解膜(SM)、麻纤维地膜(MM)、液态地膜(YM)及沟不覆盖(BM),以传统平作为对照(CK),研究沟垄覆盖模式对土壤温度、土壤水分、旱作马铃薯生长及块茎产量的影响.结果表明:处理DM,SM,MM和YM马铃薯生育期耕层土壤温度表现出增温效应,而处理JG和BM表现为降温效应,其中处理DM增温效果和处理JG降温效果最佳.处理YM,JG对马铃薯生长前期保水效果较好,分别较CK显著提高13.3%,27.0%,而处理JG,DM对生育中后期的保墒效果较佳,分别较CK显著提高22.4%,13.2%.处理JG可显著促进马铃薯生长,其增产效果最为显著,DM次之,分别较CK增产47.8%,44.8%,其他处理较CK差异不具有统计学意义.可见,在宁南山区实施垄覆地膜沟覆秸秆模式可调控土壤水热环境,对旱作马铃薯生长及增产效果最佳.     

滴灌条件下水土温度对覆砂土壤水热运移影响的数值模拟

为探究滴灌条件下水温与土温对覆砂土壤水热运移规律的影响,基于HYDRUS-2D构建了不同水土温度土壤水热运移数值模型,模拟分析了不同水土温度对覆砂土壤水分、温度动态变化的影响。结果表明:灌溉水温对土壤水热分布影响显著,随着温度升高,土壤湿润体内含水率减小,表现为35℃水温20℃水温5℃水温,灌溉水温对土壤剖面温度分布也有较大影响,表层0—15 cm范围内温度变化了5～10℃。相同水温条件下,随着土壤温度升高,土壤饱和导水率增大,湿润土体内体积含水率减小,表现为30℃土壤温度15℃土壤温度5℃土壤温度。滴灌水平和垂直湿润锋运移距离随温度升高而增大,湿润锋运移距离与时间符合幂函数F=at~b,决定系数R~2介于0.977 4～0.999 6,并建立了水平和垂直湿润锋运移距离与入渗时间和温度的关系模型。以期为西北干旱地区砂石覆盖生态农业的合理补灌提供理论指导。