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为了培养学生对《家畜解剖学》课程的学习兴趣，调动学习积极性，提升其课堂教学效果，根据家畜解剖学的课程特点，紧密结合课堂教学实际，从绪论课、多种教学方法、启发式思维的运用、前后知识的关联性等几方面阐述了在教学过程中一些做法和体会。 相似文献
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《中国畜牧兽医文摘》2012,(3)
<正>家畜解剖学是畜牧、兽医和公共卫生专业重要的专业基础课,它不仅为今后学习其他基础课和临床课打下必要的基础,[1]而且还可以直接为疾病防治、工作实践服务。实验课教师必须认真完成课程教学大纲实验课提出的要求,保证实验课教学质量。家畜解剖学是研究正常畜体的形态、结构及位置关系的科学,家 相似文献
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王春梅 《上海畜牧兽医通讯》2011,(1):63-63
家畜解剖学是高职院校畜牧兽医专业的基础课程,主要研究健康畜禽各器官的形态、构造、位置及相互关系。家畜解剖学内容繁多较枯燥,初入校的学生还未接触专业知识,理解能力较差,因此必须充分调动学生的学习热情,激发其学习兴趣,这就要求教师要重视教学方法的灵活运用,优化教学设计，提高课堂教学效果，以加强对学生的理论知识和专业技能的培养。下面就本人的教学经验，总结如下。 相似文献
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关于某些统编教材书名用法的商榷葛利江（黑龙江八一农垦大学动物科技学院，密山１５８３０３）目前，我国动物医学界所用的部分统编教材书名是“兽医××学”，我认为这是不妥当的。因为“家畜解剖学”就不能而且没有改为“兽医解剖学”一词，而第一版的家畜产科学为何能... 相似文献
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张鹤宇(1914—1975),河北省丰润县人,家畜解剖学家,教育家,长期从事家畜解剖学的研究工作,在大熊猫颅骨和消化器官、蒙古绵羊肾、北京鸭头部解剖,马腰荐神经丛及肾的血管分布等方面,都有较深入的研究。深入研究,科普传授除了科学研究方面,他也十分重视教学工作,曾讲授过“家畜解剖学”等课程,培养了若干名兽医人才。张鹤宇教授主持翻译了英文书籍《家畜解剖学》、俄文书籍《家畜解剖学概论》以及日文书籍《马体解剖图谱》等著作,并主编了全国农业院校教材《家畜解剖学》,为我国家畜解剖学事业做出了较大的贡献。 相似文献
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《家畜解剖学》是畜牧兽医专业学生和农民朋友学习畜牧兽医专业知识的专业基础课，是学好其它知识的前提与基础。但因其知识点多、部位名称怪异而使初学者容易产生畏难情绪。笔者结合有关资料和学员（读者）实际概括列举了几个歌诀以帮助其更好地识记家畜解剖学知识并激发学习该课程的兴趣。 相似文献
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随着数字化校园建设的发展以及智能手机的普及应用,手机APP已经成为移动互联网的重要应用形式,而校园APP也应运而生。文章根据浙江经贸职业技术学院的实际情况,设计开发了基于IOS的"掌上经贸"校园移动应用,用户可以再支持IOS系统的移动智能终端上进行信息的搜索与查询,并作为电子书包的功能作课程笔记和学习资料整理。 相似文献
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家畜组织胚胎学是一门借助显微镜观察动物有机体的微细结构、学习其相关功能的学科。为了提高家畜组织胚胎学理论与实验课程的教学质量,改革家畜组织胚胎学教学模式十分重要。主要探讨了如何利用现代化教学手段丰富家畜组织胚胎学的教学形式,培养学生在学习过程中的主体意识,促进学生研究性学习,以提高学生学习该门课程的兴趣,最终达到提高家畜组织胚胎学课堂教学效果的目的。 相似文献
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微课在家畜解剖学课程教学过程中的应用效果评价 《畜牧与饲料科学》2019,40(11):96-98
为探讨微课在家畜解剖学理论教学中的应用效果,随机选取动物医学专业2个教学班为研究对象,试验组采用微课的课前、课堂和课后全过程应用,对照组采用传统的教学模式。结果表明：试验组的测试成绩显著高于对照组成绩,差异显著（P<0.05）。而对照组在引入微课教学模式后,成绩显著提升,与试验组对照差异不显著（P>0.05）。微课引入家畜解剖学的教学过程,在提高教学质量的同时,也激发了学生学习解剖的兴趣和积极性,变被动学习为主动学习。 相似文献
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<正> 家畜行为学是近一、二十年来在动物行为学的研究基础上发展起来的新兴学科。这是一门研究家畜习性的科学。主要研究家畜与环境以及群体内个体之间的关系。是以生态学、进化论、生物气候学、解剖学、内分泌学、神经生理学、遗传学、营养学、群体生物学等为基础的边缘科学。家畜行为学是科学饲养、科学管理的理论基础,人们可以根据畜禽行为的特点,创造适合畜禽生活习性的条件来最大限度地提高畜禽的生产性能,增加养畜经济效益。 相似文献
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为了让抽象的家畜解剖学更易被初学者接受学习,制作采用将传统解剖结构模型与发声电路结合为有声标本教具运用到学生学习过程中的方法,从语音设计、电路设计与制作以及成品包装三方面详细介绍了家兔前臂骨有声标本教具的制作过程。结果表明该教具能极大有利于同学们对抽象知识的理解,并且为教学提供便利的同时,一定程度上可以提升学生的学习体验。 相似文献