浅谈高职《兽医临床诊疗技术》课程项目化教学改革

《兽医临床诊疗技术》课程项目化建设团队从畜牧业发展现状和学生需求出发,在发挥传统教学的优点及现代信息化技术优势的基础上积极进行了项目化教学改革,极大地激发了学生的学习兴趣,改善了课堂的教学效果。     

《细胞工程》课程教学方法和手段的改革探讨

细胞工程是一门实践性和综合性很强的学科,传统的教学方法和手段比较单一,对教师教学水平发展和学生创新能力培养均不利.通过对教学内容调整和更新,加强实践和实验环节,运用现代教学手段,优化教师素质,发挥学生的主人翁意识,充分调动教师和学生的积极性.探讨了上述教学改革措施在《细胞工程》课程教学中的重要性,从而为进一步完善《细胞工程》课程教学改革奠定基础,并可为其他高校该课程理论和实践教学提供参考.     

图像处理技术课程改革探讨

本文对图像处理技术课程教学改革进行阐述,通过对教学大纲、教学计划、教学组织和课堂教学的改革,改变了课程的整个教学过程。全新阐述了计算机应用型课程教学的种种变化,并通过实际教学证明了在培养学生的应用型技能等方面具有积极的作用。     

行动导向原则下的小学教育专业《现代汉语》课程教学

行动导向原则下的教学目的是要学生尽可能地通过自我练习从而获得职业的行动能力,这与小学教育专业《现代汉语》课程的教学目标不谋而合,小学教育的《现代汉语》课程最终的目标就是要培养学生作为小教教师的行动能力。将思维导图法和调色板法运用于《现代汉语》课程教学中,很好地培养了学生分析问题、解决问题的能力。     

信息技术支撑畜牧兽医外科手术类现代学徒制课程教学新模式的实践

畜牧兽医专业和专业群外科手术类现代学徒制课程的教学着力于培养学生(本文中的学生也是现代学徒制中学徒)的职业实践动手能力和强化职业心理素质。为突破传统教学,研究以"宠物外科手术技术"课程为载体,以宠物医师工作流程设计教学过程,课前、课中和课后运用优质适宜的教学资源和软件工具支撑教学,在校内教师和宠物医师(本文中的宠物医师也是现代学徒制中的师傅)双导师的指导下,在知识呈现方式、教学组织形式和教学评价方式等维度的改革取得了突破,建立了以学生为中心的校企合作育人、共同评价"双主体"育人的畜牧兽医专业和专业群外科手术类现代学徒制课程教学新模式,实现了现代信息技术与现代学徒制教学的全面深度融合,确保了教学目标的达成和学生的学习质量。     

基于"工学结合"的高职思政课教学创新思路

当前高职院校通过与企业合作,"工学结合"的组织教学,在实践中提高职业院校的教学效率.思想政治课程一直都是高校学生的公共基础课,为学生世界观、人生观、价值观的形成,以及未来人格品质的发展都能产生积极影响,能够将国家的大政方针政策传递给学生,引导学生走积极道路.     

基于市场需求导向羊生产学课程教学改革的思考

深化课程教学改革,建立基于市场需求导向的课程教学体系,是动物科学专业发展和技术人才培养面临的重要任务。羊生产学作为农业院校动物科学专业的专业课程之一,具有较强的理论性与实践性。针对羊产业市场需求导向的专业技术人才培养,通过对羊生产学课程教学内容拓展、课程教学方式方法改革和加强实践教学,提高学生的专业兴趣、强化教学效果、提升教学质量,从而为培养适应现代羊产业发展的专业技术人才奠定了基础。     

案例教学和项目任务在《人体解剖生理学》课程教学改革中的应用

介绍了南通大学生命科学学院以人为本,着眼于学生的全面发展和综合素质的提高,以及创新精神和创新能力的培养,对《人体解剖生理学》课程的教学改革以问题为导向,应用案例教学和项目任务构建科学学习方法,不断创新教学理念;弘扬个性化的教学,引导学生积极思维;以学生主体性为主,独立自主学习联系同学合作学习;养成问题意识教学,激发学生深层学习;实施批判思维阅读,掌握深层学习技巧,旨在深化教学内容和课程体系改革,积极推进以研究性教学和自主性学习为主要内容的课程教学方法改革。     

草业科学专业《草食动物饲养学》教学方法改革与创新

结合当前草牧业发展现状,笔者在《草食动物饲养学》课程教学中进行了一些改革和创新尝试。实践教学是人才培养的重要环节,对学生创新能力的培养具有重要作用。本文介绍了案例教学法、任务驱动法和项目教学法在《草食动物饲养学》课程中的综合应用及其效果,并结合雨课堂的应用,使得课程表现形式灵活多样,课堂气氛活跃,充分激发和提高了学生的学习兴趣和积极主动性,加强了学生的团结协作意识,促进学生积极动脑动手及实践创新能力。     

高职《动物性食品理化检验》课程信息化教学设计的实践探讨——以“凯氏定氮法-奶粉中蛋白质测定”教学设计为例

正以动物性食品理化检验课程中"奶粉中蛋白质测定"为例,分析探讨信息化教学手段在教学中的应用。通过将信息化手段科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节中提高了学生的学习兴趣,激发了学生的主观能动性,实现了学生的自主学习。职业教育是国家经济社会发展战略的重要基础,信息化教学手段是现代教育体系中的重要组成部分,如何     

《兽医临床诊断学》课堂创新与实践

兽医临床诊断学是动物医学专业的主干课程之一,是联系基础课和专业课的桥梁,也是打开临床兽医课程的一把钥匙.随着塔里木大学"十一五"课程建设的立项和实施,兽医临床诊断学课程建设课题组在发挥传统的板书教学的优点及现代的多媒体教学的优势的基础上,积极进行课程教学的创新与实践,极大地激发了学生的学习兴趣,提高了课堂的授课效果.如今该课堂创新成果已成为兽医临床诊断学教学中的有益补充,同时也为其他课程的课堂教学提供了必要的参考.     

研究性教学在生物制药技术课程中的探索与实践

研究性教学已成为现代教学理念的重要组成部分。通过将研究性教学理念引入到生物制药技术课程教学中,从理论教学、科研成果引入课堂教学和课后学习、完善课程评价等方面进行教学运用,激发学生学习的积极性和主动性,有效培养学生的科研素质和实践能力。     

合分式教学在医学生物化学课程教学中的探讨

生物化学在基础医学课程中占有重要的地位,是学生进一步学习其它基础课程和临床课程的桥梁学科。生物化学课程内容较多,又比较抽象,再加上突飞猛进地发展,对教师的教学提出了很高的要求。PBL教学、案例式教学、启发式教学、提问式教学、启发式教学等先进的教学方法,在现代教学中已广泛应用。在此基础上,通过针对不同内容实施"合分式"教学,可以获得很好的教学效果。     

《饲料卫生与安全学》课程教学改革探索

《饲料卫生与安全学》是畜牧学专业的重要课程,教学质量直接关系到学生从事饲料相关行业后的状态及企业认可度。根据学科发展和人才培养趋势,分析了《饲料卫生与安全学》课程教学中存在的问题,通过对教学内容、教学方法及现代化教学手段等方面进行改革探索,提高教学质量。     

《畜牧微生物学》课程教学改革的探索

为提高《畜牧微生物学》课程的教学效果,激发学生的学习兴趣,对该课程的教学内容、方法及考核方式进行了探索和实践。在理论教学上,精选课程内容,引入现代教学手段和技术,使教学内容直观化;实验教学上,理顺实验内容的顺序,灵活实验课的时间,增设学生的创新环节;建立新型全面的考核制度,激发学生的学习动力。通过各种改革,增强了学生学习的主动性和兴趣,同时也提高了教学质量。     

兽医中药学教学改革与实践初探

针对《兽医中药学》课程的教学方法、教学内容、教学模式进行改革与实践的初步探索,通过多媒体、中药标本辅助课程教学,丰富教学方法,以及利用现代先进的信息技术,夯实学生的专业基础知识,培养学生的主动学习能力和动手能力,提高学生的综合素质,激发学生的学习兴趣,提高教学水平,为进一步的学科改革奠定基础。     

动物寄生虫病课程实践教学体系的改革探索

为了提高高职动物寄生虫病课程实践教学质量,培养符合现代畜牧业岗位需求的合格人才,辽宁医学院畜牧兽医学院动物寄生虫病课程组对实践教学内容和方法进行了改革,构建了寄生虫标本教学体系和技能应用教学体系,建立了一个高标准的寄生虫标本室,并在对生产岗位需求进行深入调查的基础上,确定了技能应用项目及考核方法。实践表明,改革后的实践教学体系在提高学生综合实践能力、促进产学研结合、提高青年教师实践能力及学生就业能力方面发挥了积极的作用。     

基于组合体教学内容的思考与探索

针对工程制图课程中组合体章节的教学内容,本文提出了加强传统教学与现代多媒体教学的有机结合,注重教学内容的循序渐进,改变学生定势思维模式,课堂教学方法实现多样化。初步实践教学证明:能够充分调动学生学习的兴趣,形成师生积极互动的良好学习氛围,明显提高了教学质量,取得了良好的教学效果。     

服饰图案创新设计教学思考

根据服饰图案课程教学的现状,针对目前教学中存在的问题,提出服饰图案课程教学改革的总体思路。运用新的教学方式方法 ,培养学生收集整理信息资源的能力,通过教学手段的多元化,改变学生的常规学习模式,打破传统的教学模式,积极引导学生的创新思维,进行主题式及实验式教学,使学生在进行深入创新设计的同时提高实践动手能力,为服饰图案教学的改革提供借鉴。     

对基础医学整合课程实施有效备课的探索

为了对基础医学整合课程实施有效备课进行积极探索,以确保基础医学整合课程顺利实施,实行团队采取集体备课制。在备课时要精简教学内容,将教学与科研和临床有效结合,并横向、纵向联系形成完整的知识网络,积极探索多元化教学方法;在备课时教师和学生共同参与,同时注意使教师教学目标和学生学习目标达到协调统一。通过树立促进师生共同发展的备课理念,按照学生认知规律,从学生的学习活动、情感发展等出发,采取上述有效备课活动,对于提高课堂教学质量起到了积极作用。说明精心备课环节是确保整合课程顺利、有效开展的关键环节。