高校辅导员助力拔尖创新人才培养的四重角色

21世纪人才的竞争日趋激烈,培养拔尖创新人才成为高校的重要目标。高校辅导员在培养拔尖创新人才方面有独特作用。辅导员要对大学生进行思想引导,做培养拔尖创新人才的宣传员;加强目标引领,做培养拔尖创新人才的导航员;积极沟通协调,做培养拔尖创新人才的联络员;做好保障服务工作,做培养拔尖创新人才的勤务员。同时,高校辅导员要加强学习,提高自身学识和综合能力。     

转型期高师院校辅导员工作满意度调查与分析——以某转型期高师院校辅导员为例

<正>随着部分地区师资队伍的饱和,一些师范院校面临向综合型大学转型,这类院校在原有基础上开设一些新专业。大学生思想政治工作中涌现了许多新问题,这给高校思想政治工作提出新的要求,这支队伍能否与时俱进,切实有效地开展工作,是关系到大学生在成才的同时能否成人的关键。高师院校辅导员如何在原有基础上继承、延续与革新,这是对高师院校辅导员的严峻考验和挑战。通过对转型期高师院校辅导员工作满意度的调查与分析,了解当前转型期高师院校辅导     

高职院校辅导员工作探讨

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的引导者,也是大学生的人生导师和知心朋友。辅导员工作是教育人、引导人、培养人的工作,必须要有强烈的责任感和爱心;工作中要以"学生为本",积极推进学风建设;加强对学生个性化人格品质的教育、引导,真正做到教书育人、管理育人、服务育人;一个好的辅导员将会影响学生的未来,加强和完善辅导员队伍建设,是做好辅导员工作的重要保障。     

“90后”大学生个性化特征下辅导员思想政治教育工作的对策

随着"90后"大学生进入大学校园并逐步成为高校学生的主体,高校辅导员的思想政治教育工作在面临机遇的同时也遭遇挑战,为了更好地开展"90后"大学生的思想政治教育工作,就有必要对这一问题进行深入探讨。文章通过分析"90后"大学生的思想特点,总结了高校辅导员在思想政治教育工作中的作用,探讨了当前高校辅导员思想政治教育工作面临的机遇和挑战,并提出了相关的对策。     

试论针对大学生心理问题高校辅导员该如何更好的应对

笔者作为南通大学的心里辅导员,已有6年工作经。遇到过有各种心理问题的学生。心理问题主要包括恋爱、生活、学习以及自我价值的实现等各方面的问题。针对大学生的各种心理问题,高校心理辅导员有着提高自身工作能力的紧迫感和危机感,本文提出怎样提高心理辅导员的自身能力,以及怎样开展高校心理教育,并将两者做了结合讨论,更好地做到大学生心理健康发展。     

论新时期高校辅导员应该具备的素质

高校辅导员工作是一个多门专业知识和技能综合又自成专业体系的社会职业岗位。新时期高校学生管理工作是一项复杂的、系统的工程,涉及面宽、环节多、任务重、突发性和不可预测性事件时有发生,高校辅导员临着各方面的任务安排、关系处理和自身有效管理的巨大压力和挑战。高校辅导员作为大学生的教育者、引导者和管理者,其工作对象是具有较高文化素质和道德水平的大学生,这对新时期的高校辅导员的综合素质是极大挑战。为适应时代发展和社会需要,本文运用文献资料法阐明了新时期高校辅导员应该具备的基本素质。     

高校辅导员科研能力探究

辅导员是高校开展学生思政工作和学生管理工作的核心力量,新形势对高校的学生工作提出了新的更高的要求,对辅导员的工作能力提出了更高的要求。为了更好的完成工作,辅导员需要不断提升自己的工作能力和质量,而提升科研能力是其重要的途径。     

“走动式管理”对高校辅导员能力建设的启示

在介绍和总结“走动式管理”概念起源、发展和优势的基础上,重点分析了该管理模式对做好高校辅导员工作的借鉴意义,提出要坚持四个“必须”、四个“做到”,并进一步指出：构建“走动式管理”工作模式,做好辅导员工作,需要在培养敏锐观察力、培养亲和力、成为“多面手”等方面加强辅导员自身能力建设。     

教育国际化背景下地方高校辅导员胜任力研究

正在全球化发展背景下,国际交往和国际合作显得尤为重要,高等教育与国际合作交流机会也越来越多,可以说高等教育国际化必将成为教育发展的主要趋势。同时,中外合作办学机构数量趋于一个上升的状态中,这为高校辅导员工作注入一股新鲜的活力,但也为辅导员工作带来很大的挑战。怎样才能提高高校辅导员的工作水平和业务能力,如何制订出更加全面和科学的培训机制,这是我国各大高校和教育行政部门应该重点解决的问题。     

论高校辅导员的角色定位与自我发展

高校辅导员肩负着思想政治教育的重要使命,是思想政治工作最基层的组织者、教育者和管理者,有提高学生思想政治觉悟,引导学生培养健全人格的重任.辅导员在高校人才培养中有着重要的作用,扮演着多重角色.中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>、<关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见>,导员的发展迎来了新的春天,辅导员应抓住机遇,认清自身定位,提高综合素质,为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献.     

浅析新时期高校辅导员新生教育工作的“三心”“两意”

总书记提出青年人要树立坚定的理想信念,锤炼高尚的品格,我认为这就是高校辅导员思政工作的核心目标,也是我们做好立德树人的基本要求,自高职招生制度改革以来,我们所面对的学生与以往有了很大的不同,学生中"高考考不上,家长管不了又放不下,没什么爱好与特长,厌倦学习"一族多了起来。这无疑加大了入学初期新生教育管理的难度,对辅导员工作提出了新的挑战。如何做好这样一些新生的辅导员?怎样教育为后续教育阶段打好基础,智者见智,仁者见仁。我以为,正因为辅导员要有坚定的信念和社会责任,所以更要有"敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦"的决心。继承和发扬"三心""二意"对辅导员的工作效果有着十分重要的影响。     

浅谈高校中以人为本的激励机制

科学的激励机制有利于调动员工的积极性,对于高校的管理也同样适合,以人为本的激励机制更加有利于发挥员工的创造力、激发员工的积极性和潜在能力;有利于培养员工对学校发展的责任感和使命感。     

大学辅导员的自我认识与职责定位

近年来,我国高等教育的改革和教育事业的发展,将高等教育推向一个新的阶段。党和国家也越来越重视辅导员在大学生教育中的作用。然而现今大学生学习、思维和生活方式的改变,对于大学辅导员的工作要求日益提高。首先,辅导员必须能充分认识自身的价值和责任;其次应该不断学习、勇于创新,提高自己的工作能力,引导和教育学生。辅导员专职从事学生思想教育和行为管理的工作,是教师队伍中的重要组成部分。     

高等院校辅导员“多维联动”一体化培养机制研究

虽然近年来高校辅导员培养工作进入到"快车道",但仍存在诸多问题与不足之处。因此,探究高等院校辅导员规范化发展和科学培养机制尤为迫切。笔者从国内各高校辅导员培养的现状出发,深入分析其问题产生的缘由,从而得出辅导员培养应该建立从"内在驱动、外力促动、多方互动"等方面多维联动的新机制。     

试论高校辅导员素质能力提升的重要途径

随着日趋复杂的国内、国际环境,社会上充斥的多种思潮以及互联网的普及都对高校教学、管理工作带来了巨大的冲击和影响,为学生思想政治工作的开展增添了难度,进而对高校辅导员的素质能力提出了更高的要求,可见,加强对辅导员素质和能力的培养是提高辅导员队伍整体素质的迫切需要。     

高校辅导员科研能力提升路径与方法研究

高校辅导员是大学生学习、生活的指导者和管理者,在大学生综合素质培养、思想政治教育等方面有着积极的作用。新形势下高校辅导员队伍的专业化发展对辅导员科研能力提出了更高的要求。本文论述了提高高校辅导员科研能力的必要性,提出了提高高校辅导员科研能力的途径与方法。     

浅析自媒体对高校辅导员工作的影响

自媒体的发展给高校辅导员工作带来了全新的机遇和挑战,虽然冲击了辅导员传统工作方法 ,但迎合了学生主体的需要。由于在辅导员具体工作中自媒体应用能力不足、新功能发挥不充分,使得自媒体的优势没有得到充分发挥,但是利用自媒体平台加强对学生的教育、管理已经成为目前高校辅导员工作的一个重要方式,这就要求高校辅导员不断改变工作方法,充分利用自媒体全方位引导学生,在学生工作上占有主动权。     

浅谈高校辅导员的工作主线与工作方法

高校的基本任务是为我国培育出一批优秀的人才,所以高校要遵循培养"四有"青年的路线,做教育工作。辅导员是高校教学系统中和学生关系最为亲密的群体,其对学生的引导方向和管理方法对学生有着深远的影响。作为辅导员,只有明确教育是其工作的核心,牢牢把握学生的思想政治教育和学风教育;找出如何有效开展上述工作的艺术和方法,规范管理,保证教育的质量。     

心理学对高校辅导员工作的引领作用

高校辅导员作为大学生健康成长的指导者和领路人,要充分认识到心理育人的重要性,将心理学知识与辅导员工作紧密有效地结合起来,提高自身素质,积极拓展工作,培养出具有完善人格,健康体魄,能够全面发展的高素质人才。     

高校辅导员职业素养探究

高校辅导员作为传达和落实高校学生工作的重要角色,他们的职业素养的高低决定着学校工作完成程度,也决定着大学生能力培养。高校辅导员必须具备以下职业素养:大学生的思想上和政治觉悟上的导师;大学生学习生涯的规划师;大学生生活的营养师;大学生的心理咨询师。