探讨网络环境下大学生自学能力的培养

自学是一种重要的现代化学习方式,网络是当今大学校园环境的显著特征,互联网时代的到来,极大地改变着大学生的思维方式、学习方式。网络给大学生学习提供了一个开放的平台,为网络环境下的自学带来了积极作用。网络环境下大学生自学能力的培养,可使大学生获得可持续发展,也是终身学习的基础,提高终身学习能力对大学生的生存和发展有重要的作用。在现代社会,网络信息资源已经成为人们学习、工作和生活中利用率最高的信息资源之一,对网络信息资源有效地获取和使用,是终身学习的需要,也是个人信息能力的重要体现。教师更多的职责是培养学生自学能力,教他们如何学习,并逐步培养学生自学的良好习惯,使大学生在网络环境下的自学更有成效,为终身学习打下良好的基础。论文简要分析了网络环境下培养大学生自学能力的重要性,阐述了网络环境对大学生自学的影响及大学生自学的现状,探讨了网络环境下培养大学生自学能力的方法。     

基于C mooc课程模式的网络学习环境设计探讨

网络学习环境的研究不是近两年的事,不同研究者从不同视角对网络学习环境进行了研究。随着技术的发展,网络学习环境各方面越来越完善,推动教学模式的发展。大型开放式网络课程(MOOC)这几年非常火热,本文在对MOOC简要介绍的基础上,阐述c MOOC课程模式及其对网络学习环境建设的影响,并提出c MOOC课程模式下网络学习环境的框架。     

活动理论在网络环境下学习活动设计中的应用探究

终身学习的观念已经深入人心,网络学习已经成为终身学习的最典型和使用最广泛的学习途径。本文从活动理论的视角出发对网络环境下学习活动的概念和相应的结构模型进行了阐释,探究了基于活动理论的网络环境下学习活动模型。1.活动理论及其与网络环境下学习活动的关系活动是活动理论分析的基本单位。一个完整的活动系统一般包含有主体、客体和共同体三个核心成分和工具、规则和劳动分工三个次要成分。主要成分要通过次要成分相互联系和相辅相成,共同组成活     

移动网络环境下大学英语自主学习能力培养途径

本文从大学英语自主学习的必要性出发,结合移动网络的学习特点,探讨了在移动网络环境下培养大学英语自主学习能力的有效途径、注意事项以及限制因素。     

浅谈自主学习模式在网络环境下的设计应用

当前以网络计算机技术为代表的信息技术飞速发展,为自主学习理论提供了全新的平台,同时也带来了变革和挑战。因此,研究网络环境下的自主学习模式,对于增强学生自主学习能力和提高我国人才培养质量等方面具有重要意义。     

基于网络环境的家畜繁殖学教学改革试验研究

家畜繁殖学是动物科学专业本科生的一门专业基础课。笔者通过利用"翻转课堂",开展基于网络资源利用的家畜繁殖学课程教学改革试验,探索和建立在该课程网络环境下的以教师为主导、学生为主体的自主协作学习教学模式,找到一种适合于网络环境下家畜繁殖学课程的新型教学模式。     

基于多媒体及网络的英语自主学习能力培养

多谋体和网络技术的迅猛发展为大学英语教学带来新的契机,充分发挥多媒体网络技术的优势,培养学生的自主学习能力是教学改革的重要发展趋势。本文在分析了当前高校大学生英语自主学习现状的基础上,就多媒体网络环境下如何培养大学生英语自主学习能力的方法和途径进行了探讨。     

网络环境下外语教学模式探究

网络环境下的外语教学作为一种全新的教学方式,强调以学生为主体、以语言应用技能训练为主要内容,通过创设语言环境,利用多媒体网络和计算机技术为载体,进行外语教学,从而达到语言学习的最大化。     

基于网络环境下的“人体呼吸系统”一节的教学设计与体会

在网络环境下组织教学能更大程度的帮助学生自主学习,网络教学已经成为课堂教学的新趋势。在教学工作中,笔者通过一系列的尝试和探讨,以"人体呼吸系统"一单元为例,从教学前准备、教学中设计、教学后总结三方面进行论述,深深体会到基于网络环境下的教学是一种全新的教学模式,有着传统教育不可比拟的优势,符合新课程改革的要求。网络教学广泛应用于教学工作中去,将使我们的新课程改革迈向一个新台阶。     

新媒介环境下高中生网络自主学习能力调查——以合肥六中为例

<正>网络自主学习(Online-Learning)是指利用网络知识资源进行自我教育和自我管理的学习。网络虚拟空间相当于教室,不受地域限制;课时自由安排,不受时间限制;内容自主选择,不受学校安排,甚至没有教科书。网络自主学习作为新媒介环境下的产物,具有开     

网络环境下外语教学互动有效性的实证研究

网络环境下外语教学互动活动的调查研究表明:借助信息化辅助手段实施外语教学互动活动后,学生的学业成绩(终结性学习成果)有了显著提升,自主学习能力(过程性学习成果)有了明显进步。     

探讨MOOC模式在航海英语专业课程的运用

MOOC是Massive Open Online Courses的缩写,即大型开放网络课程。航海英语慕课课程是有关面授环境下混合式教学设计的免费网络公开课程。教学团队会引领一个新知识新单元的学习,渐进式的推进,配以丰富的案例与实操贴士,学生可以选择适合的时间来学习、交流与练习。     

非学历继续教育网络课程存在的不足分析

网络课程是互联网环境下进行非学历继续教育的核心,根据成人学习和非学历继续教育的特点,本文主要从学习者和建设者两大方面对当前非学历继续教育网络课程存在的不足进行了深入分析。     

基于网络化的工科学生在线学习与测试行为分析

培养大学生的实践与创新能力是高等教育发展趋势,本文以工科学生的网络化教育教学及在线测试为基础,研究工科学生的在线学习与测试行为特点,分析网络环境下的工科学生学习习惯、学习方法等行为模式,促进信息化、网络化教育教学技术发展。     

高职项目化课程网络教学平台的设计

项目化课程是当今高职课程教学重点改革内容。网络化教学是互联网+环境下主要教学形式。本文通过设计高职项目化课程网络教学平台,为开展项目化网络教学搭建良好的平台,不断满足学生日益增长的网络化学习需求。     

高职分析化学课程网络教学的研究与实践

随着信息技术的飞速发展和教学改革的不断深化,网络教学应运而生。同时在"互联网+"的时代背景下,高职分析化学课程应突破传统的"课堂讲授+实验操作"的教学模式,不断创新教学方式、方法,发挥网络教学的辅助作用,线上与线下相结合,充分调动学生学习的主动性和积极性。在教学实践中要加大网络硬件投入、改善网络教学环境、利用好网络教学平台、丰富网络教学资源、加强互动交流的深度与广度、完善网络教学评价方法、提高教学内容的科学性与趣味性,方便学生自主学习,切实提高分析化学课程的教学质量和教学效率。     

浅谈西藏教学中基于网络环境的自主学习

在西藏,随着科学技术的飞速发展,信息正以惊人的速度与日剧增。特别是随着计算机和网络技术不断地深入教育教学领域,传统教学模式中仅仅依靠教师传授知识的方式已远远不能满足信息化社会学生学习的需要。为了充分利用网络信息资源,培养学生的自主学习能力,增强学生终身学习的意识,积极进行基于网络环境自主学习的探索和实践,简要介绍了西藏教学中基于网络环境的自主学习的特点、优势及主要类型。     

《现代密码学》课程任务驱动式教学内容的设计

针对我国大学生在网络环境下自主探究学习中存在的问题,阐明基于任务驱动式的教学模式的意重要义。以现代密码学课程为例,从教学内容的安排、教学方法的应用、实践任务的强化等方面进行探讨,完成任务驱动式教学内容的设计,培养学生的自主学习能力、知识应用能力及创新能力。     

图书馆员业务素质的培养与提高

网络环境下,图书馆员面临着各种新的机遇和挑战,面对新的业务素质要求,图书馆员只有通过各种渠道加强自身学习,提高业务能力.才能适应图书馆工作新的发展和需要。     

网络环境下图书馆信息资源建设之我见

图书馆在网络环境下加强信息资源建设,是夯实资源基础、构建核心竞争力的有力举措。本文通过介绍网络信息资源的特点、类型及发展趋势,阐述网络环境对图书馆信息资源建设的影响,提出了网络环境下图书馆信息资源建设的策略。