草业科学专业本科生科研能力培养途径探索

从草业科学专业本科生科研能力现状出发,结合学校实际,对本科生科研能力培养途径进行了探索,阐释了本科生科研能力培养的必要性,分析了本科生科研训练、本科生导师制、科研助理、自选试验探究学习和毕业论文实习对本科生科研能力培养的效果,并就存在问题提出了解决对策。旨在提升本科生科研能力,为培养草业科学专业高素质人才提供保障。     

对南方草业科学及草业科学专业教学的一些思考

草业科学在我国北方,尤其在牧区一直受到重视,因此草业科学专业教学发展较早。但在我国南方,虽拥有1.3亿hm2可开发利用的草地面积,但因重视传统的粮食和经济作物生产,草业科学发展相对滞后。通过对南方草业科学内涵和特色的分析,对南方草业科学专业人才培养目标、课程设置及学科建设提出了建设性的意见。     

冷门小众专业本科生培养改革与实践——以草业科学专业为例

人才培养是大学教育的根本,而本科生更是人才培养的重要基石,小众专业、冷门专业的人才培养现状存在各种不尽如人意。本文以典型的冷门小众专业——草业科学专业为例,交流过去几年的改革举措和效果,总结经验,并进一步思考,为我国同样的冷门小众专业在新的学科建设中的提高和成长提供思路。     

草业科学专业细胞生物学教学模式探索——以兰州大学草业科学专业为例

细胞生物学是一门重要的草业科学专业基础课程,是构筑现代草业人才专业知识体系的重要支撑。如何在有限的课堂时间内激发学生的学习兴趣、突出重点、提高细胞生物学的教学质量,以建立一套适合草业科学专业的细胞生物学教学模式是任课教师必须面对的挑战。细胞生物学实际教学中面临的主要问题是教学体系不完善,教材内容与专业特色结合不紧密,以及学生对课程的认知不足。兰州大学草地农业科技学院细胞生物学讲授团队围绕教学目标,从教学内容、教学方法、考核方式等方面进行了多年的探索。结果表明：通过及时更新专业知识、突出教学重点、融入科学故事和科研案例、利用多媒体教学、翻转课堂、多元化考核方式等手段提高了教学质量,取得了良好教学效果。     

草业科学专业本科生《英语专业文献阅读与写作》课程教学改革探讨

英语专业文献阅读与写作课程的开设能够提高草业科学专业本科生的英语能力和科学素养。本文分析了该课程在教学过程中存在着教材缺乏,学生畏惧,课时量少等问题,提出了教学方法的建设与改革的几点意见,包括增加教学趣味性,促进多媒体自助讲学的应用,加强课程与科研训练的联系,改进考核方式等。为提高学生的科技英语水平,加强学生的科研素质,完善课程内容提供参考。     

草业科学本科专业课程体系演变——以甘肃农业大学草业科学专业为例

采用文献研究、比较分析等方法,对甘肃农业大学草业学院草学专业的课程体系演变进行了理论分析与实践。研究结果表明,草业科学专业逐步建立了与国内外发展趋势和社会需求相适应的重基础、宽口径的课程体系;设计并实施以强化专业理论与实践为主体,提升人文素质,全面提高学生动手能力和综合素质的本科生培养模式。并根据科技发展与社会需求及学校办学实际,提出了课程体系优化建议。     

草业科学专业研究生课程进修班招生

根据国家教育部有关规定，为了满足社会经济发展对高层次专业人才的需求，中国农业大学草地研究所举办在职人员《草业科学专业研究生课程进修班》，符合农学硕士学位和农业推广硕士学位申请条件的学员，经资格认定并通过论文答辩者可获得相应学位。报名时间：2001年4月开始。联系地址：草坪学术委员会秘书处。     

《草业科学》被引调查与分析

为评价核心期刊的学术价值,利用引文分析方法对《草业科学》的被引频数、被引作者及１９８４～１９９７年的被引论文分布进行了调查及论文被引分析,认为《草业科学》已初步形成了自己独特的风格,是我国畜牧专业的重要核心期刊之一,是我国草业研究和发展的最新和最高水平的权威性论文载体。     

草业科学专业高等职业教育框架刍议

本文论述了草业职业教育的性质和重要性以及我国高等草业职业教育现状,论证了草业科学的3类因子群,3个主要界面和4个生产层的理论是构建草业科学专业的理论基础;提出了草业科学职业教育层次的框架系统及专业设置;以草业高等职业教育为例,尝试拟订其课程框架及其可开设的课程名称;目前我国的草业职业教育在大多数省区尚属空白,为此应尽早、大力弥补和改变这种情况,否则将严重制约我国草业发展。     

草业科学本科生野外实习模式以甘肃农业大学为例

总结了甘肃农业大学草业科学专业依托稳定的野外实习基地,开展综合性野外教学实习的创新与实践。从综合教学实习的目标定位、实习课程的关联性分析与系统设计、综合性实习项目的筛选及综合实习的过程管理等方面进行了阐述。通过草业科学综合性野外教学实习模式的构建,实现了实习课程、实习内容与教学资源的有效整合,以综合性、系统性与研究性实习项目为主体,提高了野外教学实习的效率,使学生的实践能力与综合素质得到明显提升。     

北京林业大学草业科学专业实践教学改革探索

草业科学是研究从草地资源到草地农业生产的草地农业系统的科学,学科的特点要求理论与实践紧密联系,实践课程的成效反映了草业科学课程内容的掌握程度。但随着我国草业的迅猛发展,以往的实践教学课程中教学内容陈旧、课程时间和内容分配不合理、教学方式单调、教育资源短缺、成绩评定不合理等问题暴露出来,形式亦或内容都已不能满足培养需求。因此,在传统草业科学实践的教学模式基础之上进行改革,采用灵活多样的教学方法,优化教学内容,增加实践教学资源,改善成绩评定方式以调动学生的积极性。最终教学改革取得较好的教学效果,使教学目标更倾向于思维和技能的养成,学生的知识面和知识掌握程度都有所提升,在努力构建产业、学习及教研三方受益的培养体系方面做出了有益的尝试。     

草业科学专业实验教学体系的构建研究

在我国,草业科学是近十几年发展起来的新兴学科,存在理论教学课程体系不够完善、实验教学体系不够合理的问题。草业科学作为种植业与养殖业的交叉学科,在实验教学上有其特殊性。目前,国内草业科学专业实验教学体系存在许多弊端,主要表现在     

如何开好草业科学专业的专业技能训练课

草业科学是一门集理论知识与实践性结合较强的专业,开好专业技能训练有助于学生专业能力的培养,更好的完成教学目的,为社会培养务实、创新的草业人才。     

应用型地方院校草业科学本科生导师制培养创新人才的实践与探索——以黑龙江八一农垦大学草业科学专业为例

本科生导师制对于应用型地方院校来说,能够充分完善“三全育人”的人才培养体系,是培养知农爱农新型创新人才,服务于乡村振兴战略的必然选择。笔者对应用型地方院校黑龙江八一农垦大学草业科学专业本科生实施导师制的实践效果进行了介绍,分析了本科生导师制发展存在的问题并提出了建议,以期为本科生导师制在地方应用型院校草业科学人才培养过程中的高效实施提供参考。     

沈阳农业大学草业科学专业的教学改革

全国30余所院校均设有草业科学本科专业,毕业生每年有1 000名以上,就业竞争日益上升,这就要求人才培养模式要与时俱进,具有区域特色。本文简要回顾了我国草业科学本科生人才培养方案的制定过程及发展趋势,并介绍了沈阳农业大学草业科学专业培养目标、培养要求及课程设置原则及修改情况,同时为适应新时代的人才培养模式提出了建议。     

草业科学少数民族人才培养现状与对策——以北京林业大学草业科学专业为例

少数民族教育是我国教育事业的重要组成部分,草业科学专业少数民族教育对促进草原地区生态保护、经济发展和社会稳定具有重要意义。北京林业大学草业科学专业于2004年开始首次招收少数民族本科生,至今已毕业11届共计50余名少数民族本科生,其中通过预科班招收的少数民族学生28名。本文总结了北京林业大学草业科学专业少数民族学生人才培养情况,通过教学资料查阅、教学工作实践总结、电话调查等方式,就招生、学习和就业等方面总结分析了少数民族本科人才培养状况,并提出了草业科学专业民族学生教育的教学改革方向。     

草业科学专业本科生“科研助理”培养模式探索——以甘肃农业大学为例

人才培养是高校的根本使命,新时期不断创新办学理念,探索新型培养模式,对全面实施素质教育,提高教育质量至关重要。根据甘肃农业大学本科生"科研助理"培养模式,结合草业科学专业的特点,分析了"科研助理"培养模式及其宗旨,介绍了几种"科研助理"培养模式的常用方法,阐述了各种方法的优缺点和应用情况,还就其运行机制和实施情况等进行了说明,最后探讨了存在的一些问题及其保障措施。旨在加强本科生"科研助理"培养模式的培养效果,为高校草业科学专业与其他专业人才培养提供参考。     

西藏草业科学专业教学管理探索与实践

在西藏草业科学特色专业项目推动下,西藏农牧学院草业科学专业在教学管理方面实行了一系列的改革,改变了以往刚性化、机械化的管理方式,采用服务化、柔性化的管理理念,鼓励考试改革,加强了开设选修课的灵活度,提高了教师教学和学生学习的积极性.介绍了西藏农牧学院草业科学专业教学管理的现状及教学改革的探索与实践.     

西藏特色草业科学专业教学改革与实践

西藏大学农牧学院草业科学专业,考虑到学科的专业发展和招生的要求,就西藏农牧学院草业科学专业课程教学的现状提出了教学内容与课程体系改革、教学方法与手段改革及实践教学与实践教学体系的改革,并展开相关实践等提高草业科学课程教学效果的措施。     

草业科学专业创新创业人才培养机制探讨

草业科学是一门实践性很强的应用学科,实践教学是草业科学创新创业人才培养的重要环节。从草业科学的学科特点出发,以社会需求为导向和创新创业能力培养为核心,构建具有鲜明学科特色的创新创业实践教学体系,建立草业科学专业创新创业人才的培养机制,来提高学生的自主创新能力和创业能力,实现社会对草业科学创新创业人才的需求。