教师在“人机之争”中取胜的方法

课堂教学是学校教学的重要组成部分,是实现师生互动的重要环节,是学生获取知识的重要途径之一。随着科学技术的飞速发展,手机、平板电脑等移动互联网设备已成为处于信息时代中的人们的"延伸的人体器官"。在此大局势之下,要求大学生们主动地完全放弃手机,放弃平板电脑,全身心地投入课堂很难实现。在这场教师与互联网及其设备争夺学生的战斗中,教师必须要紧跟时代发展,利用互联网资源的开放性,信息发布的及时性,知识领域的广泛性,将其作为引领学生回归课堂的切入点,实现培养学生学习能力,保证高等教育教学质量的目标。     

让学生做英语课堂的主人

当前初中英语课堂中,教师占用教学时间过多,导致英语课堂教学效率低下。本文从分析当前初中英语课堂教学现状,教师占用过多教学时间,结合笔者自身的教学实践,从听、读、说、写等方面提出教师应把时间让给学生,让学生真正成为课堂时间的主人,以提高学生的语言综合运用能力,培养学生的自主学习能力,提高英语课堂教学效率。     

课堂提问在工艺课教学中的应用

<正>课堂提问是教学中的一个重要环节。学生学得如何,是否真的掌握,教师需要通过一定方式了解。课堂提问即是方式之一。课堂提问不仅作为教学方法,还被作为了解学生学习活动、掌握知识情况的反馈手段。因此如何设计提问和怎样提问是课堂提问的关键。作为一名教师要根据教材特点和学生的实际情况,合理安排教学内容,设计教学过程,让学生沿着知识的阶梯拾阶而上。尤其是在课堂上要由表及里,由浅入深地引导学生较快进入教师的教学思路,创造好的学习氛围。     

基于数字化学习环境的医学高校翻转课堂初探

探索医学高校的翻转课堂,并为高校教师的课堂设计提供了一定的思路。作为现代教师应该合理利用网络资源,充分利用互联网带来的便利条件解决医学教学中存在的问题,让学生能自由灵活、个性化地学习,翻转课堂模式对于高校医学教学模式有很大的启示,是解决医学教学中存在的问题的有效途径。     

关于解决大学生上课玩手机问题的思考——从高职院校课堂教学改革的视角来看

随着手机上网的普及,大学生在课堂上玩手机已经成为非常普遍的现象,其弊端不言而喻。本文作者试图从高职院校课堂教学改革的视角分析解决方案,并提出教师及时更新课堂观念、选择课堂内容、多样的教学方法以及灵活的课堂考核能提高学生在课堂上的主体地位从而解决该问题。     

浅谈中学数学教学

在新课标的要求下，教师教学模式发生了变化，学生不再是被动的学习，教师也不再是“满堂灌”的讲授；学生和教师角色也发生了变化，教师是教学活动的组织者、合作者、引导者，学生是学习的主体，是教学活动的参与者。知识的认知结构的构建和教学目标的完成这些都离不开学生的参与。在课堂要使学生们注意力保持高度集中，是每一位教师一直以来所致力追求的。想让学生们的学习欲望经久不衰，这就要求教师在课堂上能够最大限度的有效的抓住每一个教学契机，让学生们最大限度的参与到课堂中来。     

职业院校学生德育课堂使用手机等网络传媒的调查报告

职业院校的学生在课堂上使用手机等网络传媒已成为困扰德育教师的一种普遍现象,本课题针对这一现象对我校某班学生进行了调查,并对调查数据进行了统计和分析,提出了在课堂上适当控制使用手机等网络传媒的大胆设想,提倡教师改变传统观念,引导学生正确使用手机和网络。     

智能手机对高职高专教学管理的影响与对策初探

随着移动互联网时代的推进,智能手机日益成为高校学生生活的必需品之一,在校园生活中的使用频率越来越高,对高校课堂教学、管理各方面的影响也越来越大。本文尝试性地提出一些建设性的方案,采用引进手机APP教学应用的方式,引导智能手机融入高校的教学管理工作等各个方面,从而在其中发挥积极作用,尽量降低手机对课堂的消极影响。     

职业院校学生德育课堂使用手机等网络传媒的调查报告

职业院校的学生在课堂上使用手机等网络传媒已成为困扰德育教师的一种普遍现象,本课题针对这一现象对我校某班学生进行了调查,并对调查数据进行了统计和分析,提出了在课堂上适当控制使用手机等网络传媒的大胆设想,提倡教师改变传统观念,引导学生正确使用手机和网络.     

转换角色 让学生在体验中学习

课堂教学是教学中最重要的环节,如何组织好课堂教学,需要师生共同努力,课堂教学要从教师一味地讲,学生被动地听,转变为师生互教互学,师生共同开发课堂,丰富课堂的过程,要让学生在体验中学习。     

如何在小学音乐中快乐教学

随着新课程改革的不断推进,新课改的教学理念也一步步深入我们的日常教学。在小学音乐教学中,教师在课堂上应围绕本课的教学内容和教学要求,充分调动学生学习的主动性、自觉性,让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。     

如何创建会计教学中的有效课堂

随着中国与国际接轨的步伐加快,市场竞争日益激烈,传统枯燥的填鸭式教学已不能适应时代对教育发展的需求。如何激活课堂,点燃学生的学习热情,创建有效课堂,成为会计教学中的一个重要问题。本文就如何提高学生学习的积极性,让学生成为学习的主体,提出了营造轻松课堂氛围、开放式教学、实物教学等解决方法。     

调节课堂气氛,提高高中生物教学效率

在高中生物教学中,课堂气氛对教师的课堂教学质量和教学效率有很大影响。虽然课堂氛围需要教师和学生共同营造,但教师作为课堂教学的主导者与促进者,在课堂气氛营造和调节上起到关键性作用。因此,高中生物教师在教学过程中应注重课堂氛围的调节,为学生营造一个良好的学习氛围,使学生在轻松、愉悦的环境中学到知识。本文首先指出了课堂氛围对高中生物教学的作用,其次提出高中生物教学中课堂氛围调节的方法。     

对分课堂教学模式在中药药剂学课程中的探索

随着时代的发展,高校教学过程中越来越强调学生主动参与学习的过程.在教育信息化时代,恰当使用对分易平台协助开展教学活动,同时结合"对分课堂"这一新的教学模式,体现了教师为主导、学生为主体主线的特点,推动新时代教育观念的发展,较传统教学突出了内化吸收、讨论环节,真正实现学生主动参与的过程.为适应新的时代发展对教育提出的新的...     

立足三个“关注” 把握高效课堂

新课程改革倡导高效课堂,要求教师在有限的课堂时间内尽可能地让学生掌握更多的知识,实现有效教学。单元备课,明确教学目标,找准训练点;课堂提问设计渐进性问题,巧设阶梯,环环相扣、步步深人的探究;课堂评语具有激励性,导向性和幽默感激发学生学习的兴趣。因而达到在教学中用较少的时间、精力和物力条件下,实现较好的教学效果,达到有效的教育目标。     

刍议初中数学课堂有效的策略

有效教学是一个时代话题。人们对有效教学认识是一个随着社会发展不断深入的过程。有效教学反映的是一个过程而不是结果 ,应该用与时俱进、科学发展观看待有效教学。教师在课堂的导入、提问及课堂课后练习等教学环节都要做到有效,使实现教学目标和学生的个性培养与全面发展,取得尽可能多的教学效果,提高初中数学课堂教学的有效性。     

浅议中职园林教学课堂提问的有效性

课堂提问是一种经常使用的教学手段和形式,有效的课堂提问能够调动学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性、主动性,让学生更为牢固地掌握知识。要进行有效的课堂提问,就要深入钻研教材,分析学生,有针对性地进行课堂提问,这样才能营造一个和谐民主的课堂教学环境,从而真正落实教师主导和学生主体的教学原则。     

在高效课堂教学中如何培养学生的创新能力

新一轮基础教育课程改革之风吹遍了全国中小学校,在此之后,新课程背景下,为了进一步提高课堂教学质量和教学效果,教师的角色变了,教与学的方式变了,让教师轻松地教,让学生快乐地学,已是高效课堂的关键。为进一步加强和改进我区教育教学工作,强化教学常规管理,构建高效课堂教学模式,提高课堂教学效益,强化课堂规律,创新模式流程,助推课改行动,促进学生全面健康发展,努力提高教育教学质量和办学效益,教体局提出了"六模块‘3+X’建构式课堂"教学模式。"‘3+X’六模块"建构式"遵循"先学后教,以学定教,以学促教,能学不教"的基本原则,"把时间和空间还给学生,把兴趣和爱好还给学生,把快乐和健康带给学生"让学生从被动听讲走向教师引导下的主动学习、主动发展,教师在教学中要做到既不拘泥于教材,也不背离教材,以学生为主体,学生是学习活动、教学过程的能动参与者,采用多种教学形式和手段,激发学生学习兴趣,创新能力培养的途径,找到适合学生发展的方法,真正使思想品德课堂成为学生心向往的精神圣殿。本文就这些问题做些探讨。     

欣赏学生——让语文课堂充满爱

教育是一种欣赏美的艺术,教师要善于欣赏孩子们课堂上的天真顽皮,让学生在老师欣赏的目光中快乐地生活,会激起学生认真学习的愿望,让语文课堂充满爱,在教学中创造出一个个教育的"奇迹"。     

常规教学模式下有限开放型课堂的设计与实践

常规教学模式即传统的课堂授课模式。本文探讨了此种模式与现代多媒体移动平台的衔接,提出了搭建课程QQ群作为课堂的延伸,并允许学生将手机或笔记本电脑带入课堂,引导其适时访问QQ群等网络资源,辅助教学过程,增强师生互动。实践证明,这样的有限开放型课堂不仅有效沟通了传统面授和课外学习的关系,还能加强教师对于学生的督促和指导,提高学生的学习主动性和积极性。