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为了解湖北省兽医现场流行病学基础培训项目的效果,借鉴中国兽医现场流行病学培训项目(CFETPV)基础培训效果评估方法,通过问卷调查的方式,了解学员的基本情况、课程内容、课程评价、意见和建议等,从满意度和知识掌握度两个方面,对湖北省兽医现场流行病学基础培训项目进行培训效果评估;采用Excel和SPSSAU(Version 23.0)等软件,对数据进行描述性统计分析。结果显示:满意度评估方面,学员对培训班的综合满意度(95.15%)较高;知识掌握度评估方面,学员对培训内容的综合知识掌握度从培训前的38.00%提高到了培训后的58.36%,17项内容均有显著提高(P值<0.01)。结果表明,湖北省兽医现场流行病学基础培训项目取得了较好的效果。 相似文献
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为了解中国兽医现场流行病学基础培训效果,基于Kirkpatrick培训效果评估理论,从反应层和学习层两个方面,构建了CFETPV项目基础培训效果评估方法。以第五期CFETPV项目基础培训为例,运用SurveyMonkey在线调查工具对学员的反应评价、培训前后7项兽医流行病学知识的掌握情况、项目存在问题及有关建议等方面进行调查。采用Excel和SPSS 25.0软件对数据进行描述性统计分析。结果显示,反应层评估方面,学员对培训项目的综合满意度为81%(比较满意);学习层评估方面,配对样本t检验结果显示,培训后学员对7项兽医流行病学知识的掌握度均显著提升(P<0.01)。基础培训经过多年发展,为培养具有流行病学技能的兽医人才搭建了权威平台,培训效果显著。建议项目组织方继续总结经验,跟踪评估,查找不足,促进培训项目的科学化、规范化和持续化发展。 相似文献
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@@本刊讯2013年3月,第二期中国兽医现场流行病学培训项目(CFETPV 2nd Cohort)正式启动。本期培训项目共分五个模块,包括兽医现场流行病学高级培训、核心课程教学、现场实践、学术研讨和总结评价等。项目聘请来自联合国粮农组织(FAO)、英国伦敦大学皇家兽医学院、欧盟等国际知名流行病学专家为授课导师,国内从事流行病学调查工作的专家为国内导师。培训采取理论学习、案例分析、小组练习和现场实习相结合的方式。 相似文献
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为评价中国兽医现场流行病学培训项目(CFETPV)效果,进一步完善培训框架,推进项目科学化、规范化和可持续发展,参照TEPHINET培训项目质量评估方法和Krikpatrick四层次培训评估模型,建立指标体系,对执委会、导师、学员单位领导等进行问卷调查和访谈,开展描述统计分析和匹配对照分析。结果显示:两年期核心培训班项目管理和教学实践质量达标率均在99%以上,学员对培训课程、现场实践、培训导师和组织管理满意度分别为89%、94%、97%和97%;学员对各项知识技能的掌握度均高于非学员,差异有统计学意义(P<0.01);高级管理人员培训班、区域培训班、“同一健康”联合培训班、导师培训班满意度在94%以上。结果表明:项目的国际影响力明显提升,在区域乃至全球实现了从跟跑、并跑向领跑的跨越式发展;在H7N9流感、小反刍兽疫、非洲猪瘟等疫病防控中发挥了重要作用,社会效益开始显现。建议完善运作机制,进一步推进项目本土化发展;强化资源整合,进一步推进项目可持续发展;推进跨区域、跨平台合作,进一步提升项目效益。 相似文献
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为科学评价中国兽医现场流行病学项目的培训效果,本研究在国内外相关模型的基础上,借鉴全球流行病学培训与公共卫生干预网络培训项目质量评估方法和柯氏四级培训效果评估理论,从管理层、反应层、学习层、行为层、结果层5个层级创新性构建了CFETPV项目培训效果评估模型,并形成包含一级指标(5个)、二级指标(13个)和三级指标(75个)的培训效果评估指标体系。各层级相互关联,采用不同的评估主体、评估方法、评估时机和评估指标。该模型的构建对深入了解培训成效、改善培训质量,提升我国兽医流行病学队伍建设能力具有重要意义。 相似文献
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