高校大学生心理健康教育队伍建设研究

近年来,高校频发的大学生心理问题,已引起了高校的普遍关注,各高校都积极采取了各项措施加强大学生的心理健康教育,而心理健康教育的成效很大程度上取决于实施教育的队伍素质,但就目前的高校心理健康教育队伍的状况而言,还不能适应高校大学生心理健康教育的需要。因而,探索高校心理健康教育队伍建设的途径是解决高校心理健康教育队伍的重要内容。     

大学生心理健康教育与高校图书馆

当前大学生心理健康教育已刻不容缓，本文通过分析大学生心理问题产生的根源及高校采取的一般对策，指出高校图书馆应利用其特有的人文优势成为大学生心理健康教育基地之一，并给出了具体的建议。     

当前大学生心理健康教育存在的问题及对策研究

随着我国社会变革和经济转轨的进一步深入发展,生活节奏的不断加快,社会竞争的日益激烈,人们的心理压力越来越大,作为社会特殊群体的大学生也日益受到心理问题及疾病的困扰。加强大学生心理健康教育已经成为高校教育工作者非常重要的一项工作。文中指出了加强大学生心理健康教育的重要性和紧迫感,对造成大学生心理障碍的原因进行了分析,并提出了加强大学生心理健康教育的对策。     

大学生心理健康的相关问题研究

大学生作为社会中的重要群体,其身心发育还在不断进步成长。许多大学生在进入校园后出现了一系列的心理健康问题,影响大学生心理健康的因素有很多方面,从而引起了高校的重视,因此,加强大学生心理健康教育,引导大学生排解心理障碍,培养健康心理素质,分析大学生心理健康状况的特征及产生的原因,并以此做为依据和出发点,提出大学生心理健康教育的实施对策,对我校德育工作也显得尤为重要。     

浅析高校教育管理工作之大学生心理健康教育

大学生心理健康问题已成为高校教育管理工作中日益突出的问题,加强大学生心理健康教育已成为高校的迫切任务。本文将高校大学生心理健康教育中存在的问题总结为"三个脱节",并着力于"统一思想、优化内容、丰富活动,完善评价"四个点,优化高校大学生心理健康教育的方法与途径,进而全方位促进大学生的身心健康与和谐发展。     

对如何加强大学生心理健康教育途径的思考

本文针对当前高校大学生心理健康教育的现状,从理念、专业化队伍、课程科研、体制机制内容等方面提出了高校加强大学生心理健康教育的途径。     

恋爱引起突发事件的反思

当前大学生的心理健康教育问题受到普遍关注,大学生的心理素质与健康教育对其的身心发展具有促进作用。高校辅导员作为大学生心理及思想教育的指导者,应充分发挥自身的优势,对大学生的心理健康进行教育,有效提高其的心理健康水平。     

塑造健康自我促进大学生心理调适能力

培育身心健康、人格健全、社会适应性强的当代大学生已成为当前高校德育工作的重要工作任务,这也是高校心理健康教育的目的。在新形势下,高校应不断探索并掌握适合学生实际的心理健康教育方法,不断提升教育内涵,做好学生的心理辅导和调适工作,促进大学生的健康成长与全面发展。本文分析了大学生在自我塑造过程中存在的问题及原因,并找出解决问题的对策。     

论高校心理健康教育工作对大学生成才的引导作用

加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,健康的心理是大学生成才极其重要的因素。剖析了当前大学生心理健康中存在的几种主要问题,并提出了加强和改进大学生心理健康教育工作的方法。     

寓“三心”行动于公寓文化建设以“三自”能力促学生成长成才

加强大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针,实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段,是高校德育工作的重要组成部分。我院通过寓"三心"行动于公寓文化建设的实践,拓宽了心理健康教育空间,丰富了大学生公寓文化建设的内涵,提高了学生的"三自"意识和能力,有效促进了每一位学生健康成长成才。     

基于和谐校园视野下的大学生心理健康教育

大学生作为社会成员中的一个重要群体,维护其心理健康和身心协调发展,对建设和谐校园、促进社会主义和谐社会建设意义非同一般。文中阐述了和谐校园与大学生心理健康教育的辩证关系,分析了当代大学生主要的心理健康问题及形成的原因,提出了应对大学生心理健康教育的对策。     

高职院校就业指导课程模式探析

就业教育课程改革的核心思想在于重新建立课程文化。新的课程文化,能够更好地提高学生的心理健康、社会交往和就业、创业方面的能力,就业指导应该贯穿于学生在校学习的整个过程。高职院校就业指导课程模式是:第一学期,进行职业生涯规划教育;第二学期,进行心理健康教育;第三学期,进行社交礼仪教育;第四学期,进行就业和创业教育;第五和第六学期,进行职场教育和职业个性化指导。这6个学期相互贯通,有机连接,形成全程化的就业指导课程模式,使学生能够更好地实现就业。     

音乐教育在素质教育中的作用

音乐教育是全面实施素质教育过程中一条必不可少的重要途径，它对当代学生的思想道德、智力、身心健康等素质的形成有着其他学科不可替代的重要作用。在音乐教学中，通过音乐本身具有的独特的育人功能，提高学生的文化素质，培养学生健康的审美情趣和高尚情操。因此，应充分发挥音乐教育，把其作为提高素质教育的重要手段。     

当代大学新生挫折承受力及应对研究

人的一生会遇到很多挫折,怎样面对挫折将直接影响其身心发展。大学新生作为一个特殊群体,普遍自我评价高,期望值高。但由于社会经历浅,理想色彩浓,事实上他们的心理状况却不容乐观,他们常常会遇到各种各样的矛盾与挫折、出现诸多心理问题。在矛盾和挫折面前如何面对,将直接影响他们的身心发展。笔者就大学新生的挫折承受力状况、特征、因素进行了研究并提出了应对措施。     

论素质教育的特征及实施

经济发展、社会进步、科技发达要依赖劳动者素质的提高，劳动者素质的提高要依赖素质教育，素质教育是全面提高公民思想道德、文化素养、身心素质等方面发展水平的教育。文中论述了素质教育的含义、结构、特征与实施方法。同时比较分析了素质教育与应试教育的区别，进一步明确了素质教育的特点和宗旨。     

Facilitating appreciation of anatomical variation and development of teamwork skills in the gross anatomy laboratory using a cadaver reassignment system

Developing a mental map of the body in three dimensions incorporating normal anatomical variations is a challenge for students of gross anatomy. Acquisition of this ability is facilitated by frequently reassigning students to work on different specimens in gross anatomy laboratories, a significant departure from traditional teaching strategies. This article analyzes student and faculty experiences with a reassignment system over a six-year period, including effects on early professional development and students' attitudes toward the cadavers. Students were strongly supportive of the method, noting that specimen reassignments facilitated learning, encouraged dissection skill building, and fostered collaborative interactions. Students' perception of the value of the contribution of each cadaver to their education was preserved and, for many, enhanced. Frequent specimen reassignments offer an opportunity to model public accountability for work and some aspects of the relationships between multiple health care teams caring for a patient.     

公选课《野生动物与保护》对提高非生物类专业学生综合素质的研究

学生作为社会的一个特殊群体,对待环境和动物的态度以及心理健康状态直接影响整个社会的健康状态。通过开设《野生动物与保护》课程,使学生对动物的了解更加全面,环境保护意识有所提高,而且还在主动宣传环保知识和提升全民素质方面起到了积极的推动作用。     

Mental health in the veterinary profession: an individual or organisational focus?

The veterinary profession is experiencing a shortage of veterinarians, with attrition recognised as a substantial contributor. Research has also indicated increased levels of mental ill health and alarming suicide rates in practitioners. The primary aim of this study was to investigate the impact of eleven modifiable workplace factors on mental health outcomes, job appreciation and intention to leave the veterinary profession. The second aim was to ascertain whether workplace factors influence mental health outcomes after controlling for individual resilience. An online survey was completed by 73 practising Australian veterinarians. Unfavourable workplace factors correlated with adverse outcomes including depression, stress, reduced job appreciation and increased likelihood of leaving both the role and the profession. Workplace factors remained linked with the outcomes of job appreciation, depression and stress whilst controlling for practitioner resilience. Job appreciation was a significant predictor of intention to leave both the current role and the profession. Via multiple linear regression, two categories were identified as associated with improved psychological outcomes and job appreciation. These were workplace factors that represent breaks from workload and control or decision latitude in the workplace. Whilst resilience represents a key area for intervention, workplace factors potentially represent an easier-to-modify area for intervention.