互联网环境下高职院校电子商务基础课程教学改革探析

在落实素质教育和推动新课程改革的过程中,我国的教学模式和教学内容产生了极大的变化。为了摆脱传统应试教育的桎梏,许多教师结合时代发展的实际要求,以学生为主体,围绕学生的个性化发展积极开展创造性的教育实践活动,将教学理念和教学内容的革新融入实践教学环节,积极构建高效课堂。在互联网背景下,我国的教学实力有了极大的提升,对此,文章以高职教育为分析对象,研究高职电子商务基础课程改革的实施要求,以期为实现电子商务课程教学质量和水平的提升提供一定的借鉴。     

加强政企联动 助力乡村振兴基层供电服务新模式

<正>国网北京顺义牛栏山供电所进一步属地化“电力枫桥经验”实施和落地,在属地镇政府全力支撑下,选取属地北孙各庄村委会开展以“电力友好结对,卓越协同服务”为主题的政企联合为民服务工作模式。友好结对协同服务体系的建设是发挥政企各自管理优势,形成合力,双向推动,助力优质服务,落实农村供用电管理机制的准确切入点,为积极探索新时期农村供用电管理协同服务新机制提供思路和方法。     

钳工工艺与技能训练课程实习教学改革初探

在推动教育改革的进程中,机电一体化专业为了更好地提高自身的教学效率以及教学质量,开展积极地推动钳工工艺与技能训练课程的有效落实,本文结合该学科课程实习的实际情况,对钳工工艺与技能训练课程实习教学改革进行分析以及研究。     

食品科学专业导论课程的构建与实践

在推动国家经济建设的过程中,人们的生活质量和生活水平有了极大的提升,在这样的现实条件之下,社会公众越来越关注食品科学与食品安全,同时我国教育界也开始立足于人类发展的现实条件,以生命科学与工程专业的进一步发展为依据,不断地促进理论与实践教学的大力落实,对此,文章将理论分析与实证研究相结合,以食品科学与工程专业为切入点,分析导论课程的构建及实践要求。     

“互联网+”背景下高职创新创业人才培育探究

在落实素质教育和推动新课程改革的过程中,我国的教学内容和教学形式产生了极大的变化。为了摆脱传统应试教育的桎梏,促进教学资源的优化配置和利用,许多教师立足于学生个性化成长发展的实际需求,将创造性的教学策略和教学手段融入主体教学环节,保障学生获得课堂的主动权,在这样的现实条件下,创新创业人才的培养和教育备受关注。文章以高职教育为对象,分析了"互联网+"背景下高职创新创业人才培育的方法,以期为实现高职教育质量和教学水平的提升提供一定的借鉴。     

职业院校机械加工教学中常见问题及教学对策研究

机械加工教学受多种因素的影响,教学质量较为低下,所培养出的人才无法满足社会的需求。必须采取有效的改革措施,提升机械加工教学质量。文章以机械加工教学为切入点,对其教学现状进行了分析,并在此基础上提出了相应的解决对策。     

数学与课程改革

提高课堂教学效益,探索一条"能切实使学生打好数学基础,培养学生自学能力,发展学生数学思维,既减轻学生负担,又大面积提高教学质量"的新路子,以优化课堂教学结构为突破口,以全面提高学生素质为目的的教学思路。数学教师的教育观念发生了根本的变化,推动了数学教学的改革,促进了数学教学质量的提高。     

数学与课程改革

提高课堂教学效益,探索一条"能切实使学生打好数学基础,培养学生自学能力,发展学生数学思维,既减轻学生负担,又大面积提高教学质量"的新路子,以优化课堂教学结构为突破口,以全面提高学生素质为目的的教学思路.数学教师的教育观念发生了根本的变化,推动了数学教学的改革,促进了数学教学质量的提高.     

从粮食干燥技术看国内外发展差距和我们的应对之策

粮食干燥技术作为粮食储备管理的重要环节,其技术发展的优劣至关国家的粮食安全,具有十分重要的战略意义。党的十八大以来,党中央审时度势,出台了一系列举措,以期推动粮食战略安全工作的有效落实。客观认识并明确追赶跨越的方向和对策已成当务之急。本文以国内外粮食干燥技术发展水平的比较看到的差距为切入点,概要阐述了我国粮食干燥技术今后一个时期的应对措施。     

突出工作重点 推动农业科教工作再上新台阶

正加快成果转化与技术推广服务推动基层农技推广体系由"建机构、补空编、补经费"向"强能力、建机制、提效能"转变。一要坚持问题和目标导向。以目前存在的主要问题为切入点和着力点,由支持基层农技推广机构发展向全面建设"一主多元"推广体系转变,按照项目确定的"六大"目标要求,聚焦基层农技推广体系改革创新和农业优质绿色高效技术示范推广精准发力,提高项目实施成效和财政资源配置效率。二要落实好"大专项+任务清单"管理。     

以实践创新能力培养为导向的电子创新实验室建设与实践探索

以职业技能竞赛为依托建设电子创新实验室,培养学生创新和实践能力.结合吉林铁道职业技术学院电子创新实验室的实际情况,对实践创新基地的建设、运行与管理方面进行了详细的论述.实践证明,该实验室的建成和投入使用为学生参加技能竞赛提供了可靠保障,推动了专业教学改革,提高了教学质量和学生综合素质和就业能力,在创新人才的培养上取得较好的效果.     

高职有机化学教学改革对学生创新能力的培养

当前很多高校在进行专业课程教学的时候,往往都忽视了对学生进行素质教育和创新能力的培养,对于有机化学教学改革必须要以素质教育为宗旨,培养创新能力为原则.教师在进行备课的时候应从学生角度出发,以便能够提高教学质量,教师必须不断提高自身职业能力,采用科学有效的教学方法激发学生学习积极性,增强学生独立思考能力和创新能力,培养出高素质、高标准的精英人才.     

新时代下高职院校思想政治教育的创新策略研究

教学创新对促进素质教育、落实新课程改革大有裨益。为了体现学生的主体价值,许多教师开始将创造性的教学策略与教学手段融入主题教学环节,结合"互联网+"背景下教育教学改革的学习条件及要求引导学生、鼓励学生,实现学生的良性成长和发展。文章以高职院校思政教育为分析对象,了解互联网广泛应用时代下该学科教育创新的实质要求,以期为提高思政教育质量和水平提供一定的借鉴。     

工科类院校实践教学质量评价体系构建研究

近年来,随着社会的进步和人才培养方式的创新化和多样化,高等学校的办学条件以及办学质量逐渐被大众关注,与课程教学相对应的实践教学是培养学生实践能力、动手能力和适应能力的重要途径,也是我国素质教育的重要组成部分,实践教学的开展和评价方式尤为重要,以实践教学为主要教学方式的工科类院校更是如此。对实践教学质量进行科学有效的评价,有利于教学方式的创新和教学质量的提高。本文结合部分工科类专业,基于模糊综合评判的理论,进行工科类实践教学质量评价体系的构建探索。     

人本主义理念下农民工职业技能培训的困境及纾解

农民工在我国的经济发展中占有重要的地位,大多被城市企业合法雇用,目前我国农民工数量已经超过了2.5亿,成为劳动力的主要来源。为了进一步推动我国经济的发展,同时促进产业结构的调整,需要对农民工进行职业培训,提高农民工的整体素质,使其满足更多的岗位需求。以人本主义理念为切入点,分析人本主义理念下农民工职业技能培训的意义,探究人本主义理念下农民工职业技能培训的困境和解决措施,为我国农民工职业技能培训研究提供参考。     

试析汽轮机寿命管理及长期停运机组的保护

长期以来,汽轮机在火力发电厂的地位举足轻重,是提高火力发电厂发电质量与效率的基础之一。本文以汽轮机寿命管理为切入点,并全面分析如何保护长期停运机组,为今后的工作提供相关思路。     

长泰公司＂三不留＂促进安全管理

福建省长泰县供电有限公司在狠抓安全生产过程中,紧紧按照“安全第一、预防为主、综合治理”方针,以人性化的安全教育、严格的现场督查、细致的落实整改为切入点,建立安全管理体系和机制,确保安全生产持续稳定。     

水稻生产全程机械化的技术应用与推广

水稻生产全程机械化具有明显节省劳动力、降低生产成本、提高效益的优势，应因地制宜推动水稻生产全程机械化技术，从本质上提高水稻生产效率。因此，以水稻生产全程机械化实施情况为切入点，进一步探讨其具体应用措施，并阐述其新时代推广路径，旨在有效推动农业的可持续化发展。     

安陆农机励精图治 以实绩赢得项目先机

2009年以来,安陆市农机局以科学发展观为统领,积极开展＂外树形象,内强素质＂活动,以落实农机购置补贴政策为契机,以发展农机服务组织,创新农业服务模式为主攻点,以发展农机专业合作社为抓手,以农机自身建设为切入点,全面提升了安陆农机的形象和办事效率,     

基于项目教学法的《农产品加工机械与设备》教学实践探索

《农产品加工机械与设备》是新疆农业大学机械类专业的核心课程之一。针对该课程章节涉及内容广泛造成学生学习难度大,教学过程中存在偏理论轻实践的问题,本文基于项目教学法在课程教学中的应用进行实践与探索。实践证明项目教学法可以有效优化课程教学过程,充分调动学生学习全过程中的积极性,有利于落实“以学生为中心”的教学理念,同时强化学生理论联系实际的能力,有效地提高课程教学质量,为新疆地区农产品加工机械与装备应用型人才的培养提供帮助。