毕业设计（论文）与农机化专业学生创新能力培养的探讨

为培养农机化专业学生的创新能力，该文分析了毕业设计（论文）对于培养学生创新能力的重要性，提出了毕业设计（论文）题目、启发式指导方式和毕业设计答辩及成绩评定的改革方案，并总结了教学改革后的毕业设计（研究）效果。     

创新创业背景下农业工程专业本科毕业设计教学改革实践与探索

本科毕业设计是对大学4年学习成果的检验和总结，通过该环节可培养学生的综合素质、工程实践能力或科研学术能力，也有助于培养学生的创新创业能力。回顾指导农业工程本科毕业设计过程，系统分析目前农业工程专业毕业设计选题、教学过程和评分标准方面存在的问题，以此为基础，探索和实践了农业工程专业本科毕业设计改革方案，为农业工程专业本科生毕业设计质量的提高和创新能力的提升提供了新思路。      

创新创业下农工本科毕业设计教学改革实践与探索

本科毕业设计是对大学四年学习成果的检验和总结,通过该环节可培养学生的综合素质、工程实践能力或科研学术能力,也有助于学生创新创业能力的培养。通过指导农业工程本科毕业设计,针对目前农业工程专业毕业设计选题、教学过程和评分标准方面存在的问题进行了系统分析,在此基础上探索和实践了农业工程专业本科毕业设计改革方案,为农业工程专业本科生毕业设计质量的提高和创新能力的提升提供了新思路。     

论高职商务英语毕业设计创新模式

近年来，国家对高职商务英语专业的毕业设计模式做出了明显的调整。通过指导学生毕业设计的开题、作品提交及答辩，分析了毕业设计创新模式对高职学生能力的培养。     

实践教学与农机化专业学生创新能力培养的探讨

教育的目的是培养具有一定理论基础和创新能力的人才,通过参加实际生产和科研进行毕业设计,是培养学生创新能力的有效手段。     

浅析TRIZ理论在农业装备专业学生毕业设计中的应用

TRIZ理论为一套解决各类工程技术发明问题的解决理论,具有规范的分析方法和工具,可以帮助工程技术人员很快找到问题的解决办法,减少创新所需要的思考和设计时间。毕业设计作为农业装备专业学生教学环节中的一个重要组成部分,是检验学生所学知识和培养创新能力的一个重要载体。毕业设计中融入TRIZ理论,不仅提高了学生毕业设计的质量,更重要的是培养了创新能力,激发了创新的兴趣。     

毕业设计的选题要求

根据工科学生毕业设计的目的和要求可知，搞好毕业设计除了与导师的业务水平、指导能力有关外，毕业设计的中期检查(由毕业设计指导委员会进行)、毕业答辩、成绩评定等环节都十分重要。但首先要选好课题，才能使学生在毕业设计的过程中把所学的知识综合运用、灵活发挥，才能培养和提高学生分析问题、解决问题的能力。为此，就毕业设计选题问题进行了探讨。     

基于大学生科技创新项目的毕业设计指导模式研究

本科毕业设计是高校培养本科生教育计划中的最终环节,大学生科技创新项目是培养大学生创新能力、实践能力和创新意识的重要途径。本文根据作者多年指导毕业论文和大学生科技创新项目的经验和体会,提出了一种《基于大学生科技创新项目的毕业设计指导模式》,以供参考。     

基于技能竞赛培养高职学生创新能力的探索

高职学生技能竞赛有着日常教学无法起到的特殊教育功能,对培养学生创新能力,精细化人才培养过程,提高教学水平,具有独特的、不可替代的作用。搭建基于技能竞赛平台的大学生创新能力培养新模式,旨在建立长效的工作机制,形成技能竞赛系列化、规范化和品牌化,并使技能竞赛成为创新能力培养的有效途径。     

从科学选题着手提高本科毕业设计质量

在机械设计制造及其自动化专业毕业设计选题中存在着指导教师精力投入不足、学生选题普遍带有盲目性等诸多问题.为此,毕业设计题目进行紧密结合专业培养方向,体现专业特点、坚持理论与实践相结合原则等方面改进势在必行,有助于学生适应就业的现实要求,是提高毕业设计质量的关键点.     

基于技能竞赛培养高职学生创新能力的探索

高职学生技能竞赛有着日常教学无法起到的特殊教育功能,对培养学生创新能力,精细化人才培养过程,提高教学水平,具有独特的、不可替代的作用。搭建基于技能竞赛平台的大学生创新能力培养新模式,旨在建立长效的工作机制,形成技能竞赛系列化、规范化和品牌化,并使技能竞赛成为创新能力培养的有效途径。     

毕业设计环节教学实践与探索

毕业设计是本科生的最后一个教学环节,也是培养学生综合素质和各种能力的一个重要过程。作为一个工科学院,尤其要重视这一阶段的教学工作,要完成好这个环节,必须考虑多方面的因素。为此,就毕业设计课题选题、毕业设计中培养学生的多种能力和毕业设计形式这3个方面进行了阐述。     

新工科背景下校企联合指导毕业设计实施过程的探索——以农业机械化及其自动化专业卓越班为例

为加速推进新疆农业大学农业机械化及其自动化专业新工科背景下实施进程,加强学生实践能力的培养,积极开展校企合作联合指导学生毕业设计,对校企合作毕业设计过程中存在学生知识体系跟企业实际需求有差别、农机企业配合学校实习模式不完善、学校老师实践指导能力不足、企业指导教师理论性欠缺、学生主动解决问题能力不足、企业与学校之间的管理理念存在差异等的问题进行了总结,制定了学校应以企业实际需求为导向,加强与企业的交流合作、积极与企业沟通交流,探索人才培养体系、积极探索企业与学校的共同点,加强顶层设计等解决策略,旨在通过校企联合培养增强学生解决实际问题的能力,为新疆维吾尔自治区紧缺专业—农业机械化及其自动化专业的卓越人才培养计划的进一步实施提供帮助。     

“成果导向教育”下的机械工程毕业设计图纸规范

成果导向教育理念下工程专业毕业设计要充分体现毕业要求，对机械类专业而言，图纸是毕业设计的最重要成果，设计图纸的规范是图纸质量的重要组成部分。根据设计图纸的内容属性，将毕业设计图纸规范分为图纸幅面边框和折叠方法、图纸图形文字、标题栏和明细栏、尺寸标注等四个方面的规范，分析了各类规范的内容和要求，为机械类毕业设计的进行、教师指导、过程管理、考核评价提供依据。     

机械制图毕业设计存在的问题与对策

机械制图的毕业设计是工科类毕业生实践环节的重要一环,是检验教学成果与学生学习效果的主要依据。但是在实践中,机械制图的毕业设计初期存在对毕业设计不够重视、经费投入少、指导效果差等问题。根据多年的实践经验,提出了改革基础教学、毕业设计与就业结合等解决方法。     

基于OBE理念的机械制造基础课程教学模式探索与实践

机械制造基础是一门机械工程专业学生的必修基础课程,对专业课程的教学以及课程和毕业设计有着重要的意义。结合贵州理工学院机械设计制造及其自动化专业的培养方案,阐述了该课程目前的教学现状,同时基于OBE教学理念,分别对教学目标、内容和方法、以及课程考核等方面进行改革,提出一些新的想法,以达到提高学生理论与实践综合应用能力和创新能力的目的。     

材料成型及控制工程专业毕业实习和毕业设计模式研究

基于校企合作的毕业实习和毕业设计模式是培养材料成型及控制工程专业人才的重要环节.文章从实施学生顶岗实习制度、打造一支专兼结合具有工程实践背景的指导教师队伍、建立真题真做的双导师制毕业设计体系等方面进行了研究,以期提升学生工程实践能力,实现学生自学校到企业的无缝对接,达成应用型高级工程技术人才培养目标.     

高职学生毕业设计（论文）环节的改革措施

毕业设计（论文）是高等职业教育过程中的一个重要环节,也是评价一个学生综合素质的重要标尺。主要就江苏食品药品职业技术学院及其他院校毕业设计（论文）开展情况,分析了毕业设计（论文）环节中存在的主要问题并提出相应的改革措施。      

农业院校工科机械类学生毕业设计改革的探讨

根据毕业设计的特点，分析了高等农业院校工科机械类专业学生毕业设计教学环节中存在的主要问题，提出了这一教学环节中对学校、学院、指导教师、学生等方面进行改革的思路。     

新形势下如何提高农机专业毕业设计质量

农机专业毕业设计,随着行业体制发生转变和学校扩招,毕业设计质量下滑。本文针对从毕业设计选题、过程管理与监控、指导教师的意识三个方面,论述了提高农机专业毕业设计质量的具体方法。