创客教育在民办高校日语教学中的应用分析

创客教育的教学设计,学生可以天马行空地想象,毫无顾虑地实践.会让原本枯燥乏味的日语课堂生机勃勃,会让民办院校原本学习能力薄弱、学习主动性不高的学生成为课堂的真正主人.文章试从民办高校日语教学现状及问题着手,以培养学生创新能力为出发点,提出了日语课堂可以实施的三项具体创客项目,并分析了其优势及特点.     

基于创客教育的电火花线切割技术实践教学探索

创客教育是一种新的教育方式,注重对学生实践能力、创新能力和解决问题能力的培养。我国高职院校是为社会发展培养应用技能型人才的重要机构,将创客教育方式融入实践教学,能有效提升学生的实践操作能力和创新能力。电火花线切割技术是一门实践性很强的学科,文章对基于创客教育的电火花线切割技术实践教学进行探索,为提升学生的电火花线切割操作技能奠定良好的基础。     

河南省高校“众创空间”发展策略研究

本文主要探究众创空间运营过程中存在的问题,探索其治理机制,帮助其走出由于运营困境,再对其商业运转模式予以指导。     

“互联网+”背景下创客教育模式的高校教育探究

在“互联网+”背景下,可将创客教育的思维引入传统教育,探索多样性的课堂方式和课下理念。创客教育是将创客文化和现代教育进行有机融合,通过构建技术融合的学习环境,教师能够施展高成效的教学方法,让学习者能够获得适宜的个性化学习服务和美好的发展体验。文章旨在利用当下资源来探索高等专业教育在“互联网+”背景下引入创客教育思维的课程教学改革。     

基于社团、竞赛、精英班和创客教育的分层递进式的机电类创新型人才培养模式探索与实践

当前,创新创业教育成为世界性潮流,我国也把"大众创新,万众创业"上升到国家战略,我国各级各类教育部门都高度重视创新型人才培养.文章阐述了什么是创新能力以及创新创业教育的内涵,研究探索了一种基于专业社团、技能竞赛、精英班以及创客教育的分层覆盖,逐年递进式的机电类创新型人才培养模式,并通过实践证明该模式的可行性和有效性.     

探讨工业4.0及机器生产定制

近两年在生产创新上世界都有了较大的发展,智能穿戴、3D打印、机器人……指向未来的"黑科技"正在成为创客们探索的领域,他们展示新奇的创客产品,分享各自的创新智慧.     

中联重科携全线新品亮相春季会

<正>4月17日,中联重科携"谷王"、"耕王"两大品牌,19款技术领先、品质可靠的绿色农业装备新品盛装亮相2015年春季展,全方位展示了中联重科农机产品的领先技术和精良品质,成为展会现场国内外客户关注的焦点。创新驱动,首届中国农机创客大赛启动展会开幕当天,以"大众创业,万众创新"为主题的首届中国农机创客大赛在中联重科展区隆重启动。据了解,中联重科举办首届中国农机创客大赛,旨在为种粮大户、农机合作社、家庭农场等营造出创     

高职院校科技研发助力工科专业教学质量提升的途径研究

培养学生的技术创新能力是高职院校提升工科专业教学质量的重要抓手,也是企业对高职院校工科专业人才培养寄予的厚望。如何发挥科技研发对培养工科学生技术创新能力的助力作用,是目前高职院校探讨的热点问题。研究表明,3D打印实训中心在发挥其对学生开展逆向工程和3D打印实训主功能的同时,面向教师、工程技术人员、学生创新创业团队、创客、企业、行业、社会等提供逆向工程与3D打印等方面的服务,对于推动科技研发助力技术创新能力培养具有平台支撑作用,是高职院校科技研发助力工科专业教学质量提升的重要途径。     

基于混合式教学理论的创客教育与个性化外语教学

随着互联网技术的迅猛发展,现代信息技术正以惊人的速度改变着大学生的学习方式,同时国内急需兼备跨文化交流能力与创新能力的个性化人才,如今已进入混合式教学时代.创客教育是当今教学改革的热门话题,其特质是创新、实践与分享.笔者将以混合式教学为背景浅议个性化外语教学中的创客教育.     

雄安新区供电公司举行创客营开营活动

正2月9日,雄安新区供电公司举行"雄电加速度创客空间"首个创客营"雄安电网数字化工程"主题创客营闭营暨"区域能源互联网关键技术研究"主题创客营开营活动。作为首个创客营,"雄安电网数字化工程"主题创客营汇集了21名业内专家,经过56天的集中工作,先后编制25个原型版本,开展13次内     

新媒体环境下高职院校以党建引领双创教育的实践路径探究

党建是基层工作的战斗堡垒,在高职院校双创教育的教学与实践当中,需要发挥这一堡垒的积极作用。本文主要讨论了新媒体环境以及双创教育的内涵、高职院校双创教育的必要性、党建工作在双创教育方面具有的引领优势,并分析了以党建工作引领双创教育的具体实践路径,包括以党建思想教育为双创教育铸魂;以党员教师为关键点,全面提升教师队伍双创教育水平;以创新党建活动,带领师生创新双创教育模式等。     

手机APP与创客教育外语联动课堂的探索与实践

《教育信息化"十三五"规划》明确提出,要积极探索信息技术在跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新教育模式中的应用,着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力.如今,在智能手机时代,各种外语学习相关的手机APP层出不穷,对学生学习外语提供了便利条件.同时,"在线教育"、"翻转课堂"等新兴教育模式的兴起,也对手机等智能学习工具的使用提出了需求.文章在此背景下,用创客的理念和方式改造日常外语课堂教学,探讨基于智能手机和移动互联网的外语教学模式.     

打造产业和教育发展的“命运共同体”——以苏州健雄职业技术学院为例

本文对高职院校产教融合过程中出现的典型问题进行分析,提出了服务地方产业,对接岗位需求、打造学校元和企业元平台和师资队伍、技能创新平台来完善高职院校人才培养模式,共同培育高素质高技能型人才。     

基于实训型众创空间建设的高职院校专创融合人才培养模式探索

本文提出以实训型众创空间建设为突破口和平台,建立适应高职院校特点的专创融合人才培养模式,具体从建设跨专业实训型众创空间、建立学研产创融通机制、打造政行企校创新创业孵化生态链、开展以真实项目为载体的教学形式改革、完善新"双师型"导师培养机制等方面进行了实施路径探索。     

计算机高职专业人才培养探索

现阶段高职院校计算机专业课程的职业性、目的性是高职院校中专业人才培养的重点内容。"创造新业绩、再上新水平"的社会背景对计算机专业的人才培养提出了新要求。文章主要对现阶段高职院校计算机专业人才的培养状态进行研究,在明确教育内涵的基础上,以创业创新人才培养为目标,提出高职院校计算机专业人才培养的不足,以及"双创"背景下高职院校计算机专业人才培养的对策,以期为提升高职院校计算机人才培养的水平提供帮助。     

贵州省涉农高职院校专业及其结构现状分析与研究

贵州省着力发展12大特色产业,产业发展离不开人才的支撑,专业技能人才培育以高职院校为主力,从贵州高等教育资源分布特点分析涉农高职院校的空间分布特点,就涉农高职院校专业设置情况及分布特点、涉农专业结构要素与专业规模三个方面剖析贵州省涉农高职院校对接特色产业概况,最后提出涉农高职院校未来发展建议。     

搭建"创客"平台,破解乡村旅游季节性困境 ——以成都三圣花乡为例

季节性困境是我国乡村旅游发展过程中逐渐凸现的一大难题,文章以成都三圣花乡旅游景区为例,探讨如何通过"创客"平台的搭建,实现乡村旅游的转型,提升消费者的需求体验,最终实现景区全季全天候旅游经济.     

高职院校创新创业教育与专业教育融合发展路径探索

随着“大众创业,万众创新”理念的提出,高职院校创新创业教育与专业教育融合发展已成为必然趋势,因此高职院校不仅要做好专业教育,还要努力探索创新创业教育与专业教育融合发展的路径,为国家培养既具有专业技能又具备创新创业能力的全能型人才。     

高职技能大赛对职业教育改革的影响

技能比赛体现了企业岗位的实际需求,为高职院校的人才培养树立了一个风向标。职业技能大赛促进了高职院校的教学改革,对于引领高等职业院校的教育理念、专业建设、师资队伍的建设、实训基地的建设以及校企合作等都有着一定的推动作用和重要意义。     

探析高职日语教学存在的问题及对策

在高职院校中,日语专业在近几年得到了深入的发展,这门课程对开发学生的语言智力、锻炼学生的口语交际能力有重要意义.而高职院校的学生在语言学习方面的基础比较薄弱,不论在理论还是在实际运用过程上,对高职院校的学生都有一定的难度.文章结合个人多年实践工作经验,就高职院校日语教学存在的问题及解决对策展开了探讨和分析,希望能够起到抛砖引玉的作用.