互联网背景下工商企业管理专业大学生创业调查分析——以湖南网络工程职业学院为例

随着互联网时代的到来,伴随着互联网思想深入人心,大学生创业机会也随之增加,工商企业管理专业凭借培养内容和课程设置在创业上的优势,使该专业大学生参加创业的人数越来越多.文章以湖南网络工程职业学院工商企业管理专业毕业生为调研对象,就创业意愿展开问卷调研,调查结果显示参加过创业相关培训次数越多则创业意愿越强烈,互联网商业思维越深则越倾向于创业.     

基于创业自我能效感的农民大学生创业支持影响研究

现阶段,我国农民大学生在创业中面临诸多挑战。本文以创业自我效能感在创业中的具体呈现为主,剖析了农民大学生创业支持及影响层面,通过问题分析、反思研究等,阐述了其创业方向与热情信心提升,为农民大学生创业局面突破提供参考。     

不同家庭环境对大学生饮食健康的影响研究

通过对聊城职业技术学院大一新生调查问卷的分析,探讨不同家庭环境对大学生饮食健康的影响,为大学生体质健康研究提供依据.采用整群抽样方法抽取研究对象1148人,用Epidata3.1软件录入问卷信息,统计学分析均由SPSS20.0软件包完成,统计学检验均以P<0.05计为具有统计学意义.不同家庭环境对于大学生饮食健康有所影响,需要加强对学生及其家长的营养教育和宣传.     

性别因素对师范生职业决策自我效能的影响

职业决策是大学生面临的现实问题之一,其受到个体职业决策自我效能的影响.而师范生作为大学生中的特殊群体更需要被关注.本研究通过对河南省六所高等院校的师范生进行问卷调查和个案访谈,旨在了解师范院校大学生的职业决策自我效能现状,并提出相应的对策,为学校提供一定的决策参考.     

西藏高校大学生考证现状研究

随着社会主义市场经济体制的深化,市场就业竞争压力与日俱增,西藏高校大学生纷纷加入"考证"的行列.本研究针对西藏高校大学生考证现状,以西藏大学作为典例进行分析,对大一至大四的本科生发放问卷及访谈,在成因分析的基础上提出引导西藏高校大学生正确考证的建议.     

大学生对时间管理倾向及其相关研究

时间与每个人息息相关,不同的个体对时间的认知、态度和行为不同.多年来国内外学者们开展了大量对时间管理倾向的实证研究和理论探索,在各个角度均取得了优异的成果.文章主要探讨时间管理倾向的定义、结构、测量工具,从已有文献的研究结果中总结时间管理倾向与学业成绩、心理控制源、心理健康、自我价值感、主观幸福感、生活满意度、社会适应能力、父母教养方式的关系,并在此基础上对未来发展作了展望.     

抗疫背景下高职院校学生网课的使用情况研究——以J学校为例

为了解疫情期间大学生对网络授课的认知程度和使用情况,本研究对J学校的886名在校大学生进行匿名问卷调查,研究发现疫情背景下高校大学生对于网络课程接受度高,但是还存在如网络平台课程质量良莠不齐、学生因不同课程多平台学习抱怨增多、缺乏师生互动、学生主动性不强等诸多问题,本文通过问卷分析为高职院校在网络课程中提升学习效率提供新的思路和建议。     

大学生成就目标定向、自我效能感与主观幸福感的相关关系

本文研究通过成就目标定向量表,自我效能感量表和主观幸福感量表,以在校大学生为被试,考察大学生成就目标、自我效能感与主观幸福感之间的关系。运用描述分析及相关分析的统计方法,得出以下结论:1)主观幸福感与掌握趋近目标呈显著的正相关,与成绩回避目标,掌握回避目标呈显著的负相关。2)自我效能感与主观幸福感呈显著的正相关。3)自我效能感与掌握趋近目标呈显著的正相关与掌握回避目标呈显著的负相关。     

中部公立医院儿科医师离职意愿与离职倾向研究——以河南省安阳市为例

目的:了解影响儿科医生离职意愿及离职倾向的总体状况及主要影响因素,探究降低离职意愿的可行方法。方法:运用《医生离职意愿与工作满意度问卷》,采取偶遇抽样的方法收集问卷,运用SPSS、Stata两个统计软件对于收集到的75份问卷进行数据结果分析。同时采取访谈法,对于相关人员进行一对一深入访谈。结果:儿科医生总体离职意愿较高但离职倾向较低;在影响离职意愿的众多因素中,"组织管理"维度因素发挥作用最大,其次为工作环境、工作回报;不同性别、收入、学历儿科医生间离职意愿无显著差异。结论:儿科医生离职倾向的外因调节作用明显;公立医院应当更加注重提高自身组织管理水平,增强员工的归属感、认同感;公立医院薪酬制度亟待调整,儿科医师执业环境需改善;农村儿科医生流失更为严重,亟待重视。     

加强入学教育,垒实基础提升学习能力

中职学校如何根据学生存在文化知识基础弱、思想认识水准低的现象,加强和开展对学生的人学教育,从而形成良好的学风、校风,为培养出高素质的中职生打下坚实的基础。本人就此谈一些看法。一、思想道德教育是根本现在的中职学生多倾向于以自我为中心、冷漠无礼、浮躁冲动、自我约束力弱、不求上进、责任感差、一遇到挫折就萎靡不振。因此,要对新生进行人生观、价值