"跨学科"情境下服装理论教学的创新性研究

以"跨学科"为依托,探析服装理论教学的创新性研究,正是当前高校教育中所强调的专业理论教学创新性发展的新趋势."跨学科"情境研究旨在通过两个及以上相近或不相近学科,找出学科间的共性以及突破点,最终为服装理论教学带来创新的内容与革新的思维模式.根据服装史论课程的整体内容、特点以及发展方向,以"图像证史"、"作品鉴析"与"实践延展"三个其他学科的研究方式,进行服装史论教学授课内容、方式、应用等内容的"跨学科"研究.     

我国"校园贷"发展现状研究

近年来由于"校园贷"引发的对在校大学生造成侵害的案例不断增多,在社会上产生了许多不良影响,"校园贷"也作为一个新的事物,逐渐引起了社会、学校、家庭和政府有关部门的关注.文章在探讨了新时期"校园贷"发展现状的基础上,分析了存在的问题,最后提出了有效规制目前校园贷不良的发展现象,预防借贷危机产生,有效保护大学生合法权益的策略与建议.     

"互联网+"时代高校继续教育发展探究

"互联网+继续教育"的新理念,给传统继续教育带来了挑战和机遇.文章从"互联网+继续教育"的内涵出发,从法律制度、师资力量、教学方法和手段等方面分析高校继续教育存在的问题,并提出了高校继续教育发展的对策和方法.     

武冈市农机化工作"三力"摘"三优"

2月22日,武冈市在全省农机工作会议上荣获2016年"全省农机工作先进单位"、"全省水稻育插秧机械化技术推广先进单位"、"全省农机科教质量工作先进单位"等三项殊荣,并连续三年获"全省农机工作先进单位"称号.2016年,武冈市以推进农业现代化为目标,一是舞活龙头力推全程作业:市财政安排项目资金300万元,实施双季稻生产全程机械化项目,推动水稻耕作、育插秧、田间管理、收获、转运和烘干等六个环节全程机械化作业.创建水稻生产全程机械化万亩示范片5个、早稻机插秧核心示范点6个,示范面积1400hm2(21000余亩),带动全市水稻机插作业14907hm2(22.36万亩).     

基于"节水增粮行动"项目区水资源平衡分析

苏家屯区2015年"节水增粮行动"项目区灌溉方式为管灌,共需新建水源36处.本文通过对项目区水量平衡计算分析,得出项目区蓄水量满足灌溉要求的结论.     

"3+2"中高职模具专业机械制图课程衔接的研究与探索

以"3+2"中高职分段培养试点的模具专业机械制图课程为例,通过对课程培养目标的分析,对课程内容进行高度融合,将中职的"机械制图"、"AutoCAD"课程整合为高职的"机械制图与AutoCAD"一门课程,实现了中高职机械制图课程的有效衔接."机械制图与AutoCAD"课程采用项目导向任务驱动教学模式,以"绘制落料拉深复合模工程图"作为教学项目,按照"六个步骤"组织教学,并采取有效的教学评价方式,极大地激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量.     

滨州市城区"碧水工程"建设实践

滨州市属资源性缺水城市,人均占有水资源量仅183m3.为了满足经济发展和居民生活用水需求,每年从黄河引水1.5亿m3.黄河是著名的多泥沙河流,滨州段最小年均含沙量4.24kg/m3,城区年引黄挟沙入城量达60余万m3.由于泥沙长期未得到科学处理和有效利用,大部分淤积在水工程内,弱化了水工程功能,影响了城市防洪、供水,恶化了环境.本文通过分析泥沙造成的危害,评价了实施"碧水工程"的防洪、供水、土地增值及生态效益.     

"湘西为村"——"互联网+贫困村"网络扶贫新模式的探索

湘西州作为精准扶贫的发源地,利用互联网带来的机遇,采取"湘西为村"模式,积极探索"互联网+贫困村"的有效途径,对破解三农问题,激发农村内生活力、实施精准扶贫、实现精准脱贫有着重要意义.     

吉首市践行"五大发展理念"推进农机创新发展

党的十八届五中全会提出了"创新、协调、绿色、开放、共享"发展理念,为我国"十三五"乃至更长时期的改革发展提供了路径指南.自觉践行"五大发展理念",既是贯彻落实全会精神的必然要求,也是农机化工作不断创新的需要,更是加快建成全面小康社会的重要途径,具有深刻的现实和实践意义;笔者通过不断学习领悟,结合自身工作实际,谈一谈肤浅体会.     

在"互联网+"背景下苹果公司的企业战略管理创新分析

苹果公司之前长期被认为是一家"硬件公司",软件产品仅仅是硬件产品的附带品,但是在21世纪初推出的iTunes彻底改变了人们对苹果公司的刻板印象,使苹果公司成为一家实打实的"互联网+"企业.因此,在现在这个"互联网+"的时代,继续保持企业良好的战略管理,同时有创新意识能够顺应甚至颠覆自己,是苹果公司最终的目标.文章通过对苹果公司近年来的发展变化态势,对在"互联网+"背景下,苹果公司的企业战略管理创新进行分析.     

转变发展方式 科学统筹布局 实施新疆特色大农机发展战略

<正>2009年,全区农机管理部门在各级党委、政府的领导下,抓住社会主义新农村建设的有利时机,团结协作、扎实工作,农机化事业取得了显著的成效。下面,就做好2010年的农机化工作强调几点意见。     

注册建造师对《建设工程法规》课程的教学启发

《建设工程法规》课程的内容既包括《建筑法》、《城乡规划法》、《建设工程安全生产管理条例》等,又包括《招标投标法》、《土地管理法》、《节约能源法》等.《建设工程法规》这门课程主要培养具有创新性、具有法律意识,并且能够合理管理、运用法律的人才,只有这样才能使学生的专业技术与法律意识相结合起来,并且能够尽快适应现代社会建设工程行业发展的变化.     

微课在《汽车营销实务》课程中的应用研究

《汽车营销实务》课程共分七个模块,课程所涵括的知识点非常多,尤其每个模块中的异议处理是职业院校学生非常头疼的一个问题.文章立足实践,探讨基于"微课"教学模式在《汽车营销实务》课程中的应用研究,认为"微课"教学是课堂教学的有益补充.微课利用5～10min的短视频讲解单个的知识点,便于学生利用碎片化时间反复观看学习,提高其自主学习能力.     

Plant water parameters and the remote sensing <Emphasis Type="Italic">R</Emphasis><Subscript>1300</Subscript>/<Emphasis Type="Italic">R</Emphasis><Subscript>1450</Subscript> leaf water index: controlled condition dynamics during the development of water deficit stress

Plants with different abilities for osmotic adjustment (cowpea, bean, and sugarbeet) were subjected to gradually decreasing soil water content. During the development of water deficit stress, various plant water parameters were measured to characterize their relationship to the near infrared R ₁₃₀₀/R ₁₄₅₀ leaf water index, which is based on the measurement of light reflected from leaves. In all three species, leaf water thickness (LWT), leaf cell relative water content (RWC), and overall leaf thickness remained relatively constant under moderate water deficit stress. However, at the point when plants could no longer cope with the increasing level of water deficit stress, LWT, RWC, and leaf thickness were found to decrease substantially, signaling the onset of leaf dehydration. The R ₁₃₀₀/R ₁₄₅₀ leaf water index followed the RWC very closely in cowpea and bean leaves, and with some time lag in sugarbeet leaves. The R ₁₃₀₀/R ₁₄₅₀ index may therefore be used as a feedback-signal in precision irrigation control, signaling effectively the physiological response of plants when water deficit stress becomes detrimental. RWC and the R ₁₃₀₀/R ₁₄₅₀ index were linearly correlated in cowpea and bean leaves, but not in sugarbeet leaves.     

从学生视角解析《中国制造2025》

联系中国制造业的发展现状,以学生的视角,从创新驱动为核心、智能制造为主攻方向、绿色发展为设计理念三个方面,分析并探讨了中国制造业处于大而不强的原因,提出了实施《中国制造2025》策略亟待解决的问题,以及当代大学生在校期间如何培养创新精神、提高智能技术和深化绿色理念,以实现提高我国综合国力,迈入制造强国的最终目的.     

就业导向下《导游实务》课程教学改革研究

在旅游行业盛行的当代,许多高职院校开始重视导游教育,开设旅游管理专业,而《导游实务》便是其专业核心课.随着信息时代的到来,人们对旅游的需求呈增高趋势,《导游实务》课程教学明显已不能突显各大高职院校的教学特色,同时也不能再满足导游人员的从业要求.在此情形下,笔者认真分析了《导游实务》在教学上所存在的缺陷,并针对其不足大胆提出了关于教学改革的一些建议,希望能为莘莘学子的求学之路添砖加瓦.     

Water use assessment in muskmelon by the Penman-Monteith “one-step” approach

The use of the “one-step” approach of Penman-Monteith (P-M) to assess crop water use has its limit in the lack of user friendly methodologies for a daily assessment of crop canopy resistance, r_c. The model proposed by Monteith [Monteith, J.L., 1965. Evaporation and environment. In: Fogg, G.E. (Ed.), The State and Movement of Water in Living Organism. Soc. Exp. Biol. Symp. 19, 205-234] to estimate r_c (r_c = 100/LAI), although it is simple, requires the knowledge of LAI value during growing cycle. This work aims to propose an easy-to-use methodology for irrigation scheduling, to assess the values LAI gets during the growing cycle and thus for canopy resistance assessment. In muskmelon crop, grown with and without plastic film mulching, canopy resistance was measured by P-M formula inversion, clarifying the unknown resistivity term, being crop evapotranspiration known by lysimeter-based measurements. Measured canopy resistance was compared with the one estimated by Monteith model (1965), both in its original version and in the form we simplified in terms of LAI value during crop cycle. Thus, we compared the evapotranspiration assessed by the “one-step” use of P-M equation, with those estimated by the classical “two-step” approach, using crop coefficients, and with that directly measured by lysimeters. In particular in the mulched crop the “one-step” approach of P-M overestimates water use only by 4%, while the “two steps” approach underestimates water use by 17%.Despite both the methodologies proposed for LAI calculation and the Monteith model to assess canopy resistance extremely simplify more complex processes, they were able to give a good accuracy to assess muskmelon water use by the P-M “one-step” equation. Comparing the “one-step” and the more used “two-step” approaches it came out that, despite the latter is better correlated to the data measured by a lysimeter, it does not achieve a more accurate assessment compared to the “one-step” approach; in particular, in the mulched crop, the “two-step” approach significantly underestimates water use, while its estimation is reliable with the “one-step” approach.     

四步教学法在CATIA三维设计课程教学中的应用

CATIA三维设计是一门具有较强操作性、实践性和应用性的课程.传统的CATIA三维设计教学存在重教材、人机分离、实操多为验证性操作等问题,制约了学生独立运用CATIA软件进行产品建模能力的提高.文章通过对CATIA三维设计课程的教学现状和问题进行研究,探讨四步教学法在此专业软件课程中的应用,从而强化了教学效果,达到理想的教学改革目标.     

供给侧改革背景下"智慧农机"发展路径初探

在农业供给侧改革背景下,"智慧农机"的发展是农机产品发展适应新形势的一个重要方向.国务院、农业部等出台系列文件做出顶层设计,为新形势下全国农机发展指明方向.各省积极落实中央供给侧改革措施,结合实际制定政策发展"智慧农机".在动力机械、作业机械智能化上,国内一些农机企业已开始着手研发并取得一定成效."智慧农机"的发展要遵循自身的研发路径、运行路径.