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根据《液压与气压传动》课程特点及社会对液压人才的需要,我们对液压与气压传动课程从教学手段和考核方式方面进行教学改革,将工程实例、实验优化及仿真技术融入到日常的教学过程中。实践表明:实例教学及实验教学使学生能够学习液压专业知识的同时学会仿真软件,提高的学习效率,而且满足了人才市场对液压传动方面学生的需求。 相似文献
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<正>《液压与气压传动》课一直以来都是机电类专业的专业课程,如何上好该课程、将"液压与气压传动"的技术知识完整、全面地交予学生,第一堂课是非常重要的,在此谈一点自 相似文献
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随着工业现代化的不断深入发展,机械设计制造及其自动化有了一定的发展。液压与气压传动技术是应用于机械设计制造领域的重要对象。为此,《液压与气压传动》课程逐步普及,此类课程的设立能更好地展示液压与气压传动技术的相关知识。文章在不断研究的过程中,开发了新的《液压与气压传动》课程方式,增强了学生的学习热情,也促进了学生在液压与气压传动领域创新与实践能力的增强。 相似文献
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针对当前大学生学习《液压与气压传动》过程中存在的主要问题,本文力求从学生心理、社会需求这一视角出发,通过明确教学目标、教学方法,广听学生的建议,开展竞赛活动,来提高学生学习的兴趣,探讨一条适合现代教育的教学方法。 相似文献
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液压传动实验课是机电类专业学生学习液压传动学科的重要组成部分,通过做实验可有效地帮助学生将抽象的理论与实际应用示例相对应;启发和引导学生将所学液压传动原理知识应用于今后的实际工作中。液压试验台能直观、方便地完成这些基础液压实验过程。 相似文献
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流体传动必须在密闭空间内以高压力工作,液压和气压元件工作时的动力学特性和流体流场分布情况无法直观表现,增加了学生的学习和理解难度。本文以某型液控单向阀和电液换向阀的流场仿真结果为例介绍流场可视化在高等职业教育课堂教学的应用,将计算流体力学(CFD)中的流场可视化技术应用于"液压与气压传动"课堂教学为该门课程教学注入新鲜动力,创新传统课堂的教学模式,有助于学生的理解和记忆。 相似文献
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为了加强《液压与气压传动》教学中学生工程实践能力的锻炼,提高课程整体教学效果和人才培养质量,对该课程进行教学改革探索。在理论授课中引入农林机械工程应用案例,理论联系实际,使学生积累一定的实践经验;强化和改革实践教学,课内采用虚实结合的实验教学模式,课外实践教学环节,指导学生完成农林机械装备的设计。事实证明,经过2年教改实验,学生对理论知识掌握更加牢固,综合实践能力得到锻炼,培养了创新精神。 相似文献
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当前,液压与气压技术已经广泛应用于机械行业的各个方向,成为工程机械、国防尖端产品不可或缺的技术手段,在生活中发挥重要作用。虽然我国的液压与气压技术有了一定发展,但是与国际先进水平相比有很大的差距,国内企业产品趋同化、性能和可靠性差,自主创新能力较弱,设计水平低等严重困扰当前我国液压与气压技术的发展,加之客户对设备性能的差异化要求,液压与气压技术在发展存在较大问题。文章介绍了液压与气压技术,在此基础上探讨其在工程机械中的应用及与智能化的结合,供参考。 相似文献
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《液压与气压传动》是中职机电技术专业中一门重要的专业基础课,但目前该课程多是以教师为主的填鸭式授课方式,课堂内容枯燥乏味,学生提不起兴趣,同时该课程理论性和实践性又很强,传统的教学方法难于培育相关岗位需要人才,基于此,本文以培养适应社会发展的应用型人才为目标,对《液压与气压传动》课程教学方法进行了探究。 相似文献
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机械基础课程是职业院校汽车类专业的一门专业基础课,为职业院校的学生今后学习专业技术课和培养专业岗位能力服务,本课程包括机械传动、常用机构、轴系零件及液压传动与气压传动等方面的基础知识。 相似文献
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随着网络的普及,传统的教学模式已经不能满足需要,有效将网络资源与传统的教学方法相结合是时代发展的趋势。文章针对混合式教学模式在《液压与气压传动》课程中的应用进行了探索和研究。实践表明,混合式教学模式在《液压与气压传动》课程中取得了良好的效果。 相似文献
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在信息技术与教育教学相融合时代，传统的教学方法已不能满足学生的学习兴趣，也不能达到最佳的教学效果。利用虚拟仿真技术，使液压元件和液压系统回路“动起来”,从而使学生产生学习兴趣，并进一步了解液压系统的相关知识。以虚拟模拟技术为基础，运用虚拟模拟技术进行液压与气压传动课程教学，并对如何利用虚拟仿真技术来提高教学质量进行了探索。 相似文献
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