商务英语教学中文化教学策略研究

商务英语随着国际商务发展而发展起来,实用性强,注重培养学生运用英语从事商务活动的能力.国际商务与文化相互融合,互相影响,因此文化教学对商务英语教学至关重要.本文从商务英语教学中文化教学内容,教学目标和教学策略等方面探讨任务型文化教学在商务英语中的具体实施,     

语言经济学视域下商务英语教育服务龙江经济文化发展的耦合机制探求

文章以研究语言经济学理论为依托,展开讨论商务英语教育服务龙江经济文化发展的耦合机制,深入研究商务英语教学的经济效益与价值,合众探究人力资本、教育经济学、英语语言的经济学价值等问题,力图为龙江商务人才的培养找寻耦合策略,为龙江经济文化发展进行实证研究与理论探究。     

高职商务英语专业教学“两融合三贯通”模式探析

高职商务英语专业“两融合三贯通”教学模式,以学生英语知识的渗透和商务能力的拓展为中心,从商务英语课程中学习商务知识,从商务类课程中习得英语知识,融合商务、英语两种能力,从理论走向实践,注重职业技能,贯通课内教学、校内实训、校外实习三个环节,提高学生的实际操作能力和岗位群适应能力,培养市场需要的复合型涉外商务人才。     

商务英语专业人才培养对农村发展的影响

近些年来,农业经济发展对外经济活动也越来越多,尤其电子在商务方面,跨境农村电商应运而生。为促进农村经济快速发展,我国对商务英语人才的培养显得越来越重要。本文主要通过对商务英语专业概念的阐述,研究了商务英语专业人才培养的模式,以更好的促进商务英语人才对农村经济的发展。     

浅议商务英语教师应具备的专业素质

随着我国对外开放的进程加快,商务英语专业人才炙手可热.越来越多高校开设商务英语专业培养专门人才,商务英语教师的地位可谓举足轻重.作为商务英语教师除了具有英语教师的基本素质外,还必须具有系统的商务知识素养.     

论高职商务英语口语教学的现状和对策

商务英语口语是高职商务英语专业的核心课程.笔者从商务英语口语教学的现状着手,专注于商务英语口语课程的教学目标,提出商务英语口语教学改进思路,为优化高职商务英语口语教学提供参考.     

商务英语泛读课程与信息技术整合教学研究

本文首先分析了信息技术环境下商务英语泛读教学的优越性,其次,提出了信息环境中商务英语泛读教学的基本策略,最后,重点探讨了信息技术环境教学对教师的基本要求。以期为新形势下,大学商务英语泛读课程教学更好的与信息技术进行整合。     

高校商务英语教学中的模块教学

随着国门的打开,我国与世界各国之间的交流越来越频繁,在这种频繁的交流下,对商务英语人才的需求也逐渐增加。基于英语专业人才的需要,在高校商务英语教学中必须采取有效的教学方法。模块教学法充分体现了"以学生为中心,以就业为导向"的要求,在高校商务英语教学中实施模块教学,可以更好地调动学生学习积极性,引导学生掌握专业的英语技能,提升学生的商务英语素养、提高商务英语教学质量。本文就高校商务英语教学中的模块教学作了相关分析。     

面向区域经济的商务英语人才培养

随着榆林地区特色农业产业的全面推广,其在与国际建立起合作关系的同时,对商务英语人才的需求量也大大增加,为此,要推动榆林地区区域经济发展,加强商务英语人才的培养非常有必要。     

剑桥商务英语学习策略研究

目前,商务英语的重要性正在不断提高。许多大专院校和职业技术学校,甚至社会培训学校都为学生设置了商务英语课程,从而提高学生的商务英语方面的能力。学习策略一直被认为是影响外语学习的关键因素。近年来,随着剑桥商务英语课程和证书考试的引进,如何以一种有效地方法学习剑桥商务英语已成为处理国际业务的公司员工和在校学生关注的焦点。本文在相关研究理论的基础上,主要探讨了剑桥商务英语听力和阅读理解的学习策略,旨在帮助更多的学习者学好剑桥商务英语和通过BEC考试。本文对许多大学英语专业学生在剑桥商务英语听、说、读、写方面的学习策略进行了分析研究。     

英语教学中的文化教学

文章论述了在英语教学中文化教育的重要性,以及在英语教学中进行文化教学的方式方法.     

浅谈英语语音教学在大学英语教学中的重要性

当前,随着我国对外开放和社会发展对复合型外语人才的强烈需求,能自由、准确地在竞争激烈的商务、求学等领域运用英语与来自世界各地的人进行沟通与交流越来越显得更重要,尤其是英语专业的学生。但是我们在教学中也遗憾地发现我们的学生英语水平是在不断的提高,但是使用英语进行交流的能力还是很差。本文首先对中国的语音学习现状以及发音方面存在的问题进行分析。并在此基础上提出解决问题的办法。     

英语文化知识在教学中的运用

英语是英语国家文化的一种体现,蕴含着英语国家的文化内涵,对于英语教学来说除了基础知识的学习以外,英语国家的文化学习是必不可少的。英语教师要转变教学思想和教学方式,重视教学中英语文化知识的运用,了解西方人的价值观和思考方式,从而让学生更快、更好地学习英语。     

职业英语教学中实施分层教学研究

现阶段,职业学校均存在学生英语水平参差不齐的现象,加大了英语教学的难度,教学的最优目标难以实现。为了使不同层次的学生均能够得到最优的教学效果,分层教学应运而生,成为职业英语教学中的一大方式,如何在职业英语教学中实施分层教学,尊重学生的个体差异性,因材施教地进行英语教学,是文章需要加以探讨的话题。     

高职英语ESP课堂教学模式改革与师资队伍建设

专门用途英语（ESP）是一种新型教学模式，能够增强学生英语实用能力，使其适应职业岗位的需求。阐述ESP课堂教学的实施办法，对ESP师资队伍建设提出要求，以期为高职院校英语教学向注重学生职业能力培养方向改革提供参考。     

高职英语的分层教学探讨

为了提高高职英语教学成果,应该实施一种对学生有效果的教学方式。比较适合高职学生的方式就是分层教学。要想提升高职英语教学水平,就必须符合各种层次学生的需求,这是按照高职高专院校办学特征所决定的。分析了高职高专英语开展分层教学的理论根据,并提出了对照的实施措施。     

论英语教学质量的提高

以前传统的“填鸭式”“翻译式”“哑巴英语”等教学方法已不能适应社会发展的需要,因此,我们应该积极探索新的教学思路及新的教学方法。本文根据高职英语教学特点,探讨了转变英语教育思想,改革教学内容和教学方法,从而提高高职五年制英语教学质量的一些想法。     

大学英语教学中的文化教学

语言是构成文化的主要元素,是传承文化的载体,语言与文化相互之间互为作用,有着密切的联系。在我们以往的大学英语教学中,一直都存在重视语言技能,而放松文化教学的现象。简单地把语言学习作为普通的词汇和语法方面的学习,忽视了文化的重要作用。文章结合实际教学,从四个层面对大学英语教学中的文化教学进行探讨。     

多媒体在大学英语教学中的作用

多媒体技术的广泛应用,对大学英语的教学模式、教学方法产生了巨大影响.在带来英语教学改革的同时也存在着一些弊端,文章从多个方面剖析了问题,并提出相应的对策,以期达到英语教学中多媒体的扬长避短.