弘扬勇猛精神 锤炼匠人匠心

<正>2月15日—17日,勇猛机械股份有限公司迎来了2017年全员军训活动,这也是勇猛机械开展的第三次全员军训活动。2月15日上午,勇猛机械成功举办了开营仪式,全员军训活动正式拉开了帷幕。勇猛机械总经理王勇提出:"希望通过这次全员军训,让员工学习军人遵守纪律、不怕吃苦、高效执行、勇于奉献的精神,从而在今后的工作生活中养成令行禁止、高效执行的职业素养。"这次全员军训活动,以军事     

弘扬勇猛精神 锤炼匠人匠心

<正>2月15日~17日,勇猛机械股份有限公司迎来了2017年全员军训活动,这也是勇猛机械开展的第三开展次全员军训活动。2月15日上午,勇猛机械成功举办了开营仪式,全员军训活动正式拉开了帷幕。勇猛机械总经理王勇提出:"希望通过这次全员军训,让员工学习军人遵守纪律、不怕吃苦、高效执行、勇于奉献的精神,从而在今后的工作生活中养成令行禁止、高效执行的职业素养。"这次全员军训活动,以军事训     

新时期高校新生精准资助路径探索

高校新生资助是实现教育公平化与公正化的重要措施,也是现代化社会主义教育的本质要求。党的十九大报告明确指出,完善学生资助制度,促使城乡新增劳动力接受更加完善的继续教育。此科学论断成了掌握新时期高校新生资助工作的重要原则与行动指导。但是当前高校新生精准资助依旧存在一些问题亟待解决。据此,本文主要对新时期高校新生精准资助路径进行了深入探究。     

应用型高校信息类专业校企合作有效性评价体系研究

深化地方高校转型发展改革,推进校企协同育人,共同制定人才培养标准、完善培养方案、构建课程体系和更新教学内容,搭建应用型高校校企合作平台,增强高校科技服务地方经济社会发展能力,是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。信息与控制学院以培养适应辽宁省地方经济建设和社会发展需要,以辽宁省实施的老工业基地振兴战略重点的“懂专业、技能强、能合作、善做事”高素质技术应用型人才为总体目标,结合转型发展的大环境,对校企合作的有效和长效性问题进行了探索和研究。     

“双一流”目标驱动下“产学研用思”多元协同育人模式研究

在全国教育大会上,习总书记提出,教育是国之大计,党之大计。对高等教育的要求是"以人才培养为中心",只有培养出一流人才的高校,才能够成为世界一流大学。办好我国高校,办出世界一流大学必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点。课题组提出了推动开放式办学,构建"产学研用思"协同型聚集模式、形成思想政治引领的"共建、共管、共享"人才培养机制。实现高校思政课与产学研融合人才培养模式的有效对接,对高校思政课教学方法进行系统性创新,提出"二路径""三实现"的教学方法。实践证明,"产学研用思"相结合的培才、留才、用才的人才培养模式,有力地助推了地方经济的发展。     

高校机械类人才校企合作培养模式探究

随着我国经济的高速发展,制造业对人才的需要越来越大,特别是高校的机械类人才,深得各大企业的青睐。社会发展需要人才,人才的培养需要学校,人才的发挥需要企业的帮扶。在机械工程学科不断与社会发展相融合的的背景下,要促进高校机械工程学科的人才发展,必须依靠高校和企业的共同作用。只有高校、企业、人才三方共同努力,发挥企业人才培养的积极性、导向性作用,利用高校课程体系增强学生工程实践能力,搭建符合实践需要的教学平台,优化校企双边流动的师资团队的建设,才能创建适合培养人才的所需环境。     

新疆高校机械电子工程专业人才培养模式的探索——以塔里木大学为例

新疆高校应为新疆的发展提供高素质的人才以适应其社会经济发展的需要。指出了塔里木大学机械电子工程专业人才培养方案存在的问题,为解决此问题制定了人才培养方案,并针该人才培养模式对人才培养方案制定、教学资源组织和毕业设计组织等方面进行探索。     

“工学结合”人才培养模式中的高校党建工作创新研究

"工学结合"人才培养模式是中国高等教育改革和发展的科学途径。"工学结合"人才培养模式应用过程中需要党建工作与时俱进,进行改革创新。应当从党建思想创新、党建组织创新、党建作风创新等方面着手,努力实现党建工作创新,以充分发挥党组织在高等教育改革和发展中的作用。在校企合作过程中,党组织工作要渗透到高校的学科建设、专业建设、队伍建设等各项工作中去,以促进高校健康、稳定、持续发展。     

地方高校酿酒特色人才培养研究

特色专业建设是高等教育进行专业结构调整,培养社会适应型人才的需要,是地方高校坚持科学发展,办出自身特色,提升核心竞争力的需要。该文对四川理工学院生物工程专业如何结合区域经济的需求,创新人才培养模式,最终创建成为国家特色专业进行了总结,以期能为同类高校创办特色专业提供借鉴。      

土木工程专业生产实习教学模式改革探讨

生产实习是高校人才培养模式的重要环节,其目的是有效锻炼学生的专业实践能力,土木工程专业的人才需要具备充足的专业技能及实践经验,因此,生产实习对此专业来说至关重要.本文即围绕土木工程专业的生产实习分析了传统模式中存在的问题,并针对这些问题提出教学模式改革的相应措施,以期为土木工程专业教学提供些许借鉴.     

地方高校机械专业新型创业型人才培养的协同机制研究

人才是竞争力的来源之一,为制造业培养更加富有创新思维能力的人才,能够极大地提升竞争力。而高校主要的任务,是对人才进行培养,地方高校机械专业的人才培养目标,应符合地方经济的建设需要。基于此,本文就地方高校机械专业新型创业型人才的培养系统展开论述,仅供参考。     

以职业技能竞赛推动高职院校教育教学改革的思考

高职院校技能竞赛的目的是实现教育的实践技能化,能够有效促进学校和对口企业的合作,面临职业教育革新的新形势下,高职教育教学改革势在必行。专业设置、课程设置与人才培养方面需要对标职业标准,提高学生的实践能力。在微观上,需要不断提高高职院校师资的质量,由知识型向实践型同样转变,通过不断深入改革,探索出适合高职院校未来发展的道路。本文通过案例分析出职业技能竞赛对教学模式和教学方式改革的影响,并提出适合高校自身发展的改革路径,以供参考。     

应用型高校大学物理实验课程教学改革探讨

随着社会的发展,应用型本科高校所培养出来的人才越来越受市场的欢迎,应用型高校的人才培养模式也应该由传统的培养模式向应用型转型和升级。应用型本科高校的大学物理实验课程教学,也应该在实验教学过程中着重分析问题和解决问题的能力培养,加强创新能力的培养。应用型高校大学物理实验教学的改革还需要注重对与实验项目的优化设计和创新。文章针对应用型高校大学物理实验课程的特点,有针对性地分析应用型高校大学物理实验课程的教学内容、教学方法等因素,提出应用型高校大学物理实验人才培养模式的改革和创新,希望能够为社会培养高素质的应用型人才。     

工程制图课程体系改革研究与初步实践

自21世纪以来,各国生产力及科学技术的竞争,其本质还是在于人才的比拼。高校是我国人才培养的重要基地,要想更好的培养人才,必须对自身的人才培养方式和目标进行分析,即高校需要对自身课程体系进行改革。在高校中工程制图是一门必修的课程,学习这门课程不仅仅是机械类,还有工程制图也面向电子类、管理类等学生,由此可见,工程制图课程涉及的专业类别很多。在现如今的教育改革趋势下,各大高校对于工程制图课程体系的改革都十分的重视和紧迫,经过多年的努力,各个高校的工程制图课程体系在不断的革新中都有了不错的成果。本文对工程制图课程体系改革与初步实践展开分析,并提出相关解决策略。     

改革人才培养模式对打造旅游专业品牌的作用

随着高校国家示范校建设工作的逐步深化,职业教育的目标就是培养高素质劳动者和技能型人才。这就要求我们建成与之相适应的人才培养模式,有利于引导学生从自卑、自弃到自信、自强的转化,达到促进学生目标明确地发展自己,以成功者的心态走向社会的科学有效的人才培养模式。     

高校农机应用型人才的培养模式探讨

随着农业科技的进步以及社会主义新农村建设的需要,对高水平的农机应用型人才需求越来越多,因此高校担负着培养农机应用型人才的任务。文章介绍了农机应用型人才培养的必要性,并对高校培养农机应用型人才提出了几点建议。     

灌溉与排水技术对现代高校专业教育的启示--评《灌溉排水工程学》

随着现代经济的多元化发展,社会对人才的需求不断更新,并赋予了新的要求。面对专业人才的多样化需求,作为人才培养核心基地的专业院校也在不断探索新的人才培养模式,以满足社会需求,探索过程中有的高校将不同专业人才培养模式的相互交叠,进行模式互补。人才培养模式是高等院校根据自身实际教育资源,为学生构建的专业性知识框架、专业能力素质和实践能力培养的整体化教育体系。近年来,为有效推进高级农林教育技能和教学体系的综合性改革,我国许多农业类高校开启了“卓越农业人才教育培养计划”,灌溉与排水技术专业作为国家农业科技发展的重要领域,一直是培养农业科技人才的教育改革核心。     

从《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》看高校创新人才的培养

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才,人才的成长靠教育,培养出高素质的创新型人才成为了中国大学教育重大而迫切的任务。本文从《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的视域下,尝试解读高校创新人才培养的目标,分析高校创新人才培养机制存在的问题,探析高校创新人才培养的对策。     

以信息化助力智能工程学科群“金课”建设

课程是教育最微观问题,但解决的是教育最根本问题。在"双一流"工科背景下,依据独立院校学校定位和人才培养目标,挤"水"添"金",树立课程建设新理念,推进课程改革创新已成为各高校的首要任务。建设适应应用型、复合型、创新型人才培养需要以质量为导向的课程,以信息化为依托的线上微课、慕课,已成为线下"金课"的有机补充。     

地方本科院校向应用技术型高校转型的路径与对策研究

我国经济增长模式由粗放型向集约型转变,高校是人才输送的主要来源,人才供给与社会岗位需求存在错位,因此,地方本科院校向应用技术型高校转型是适应经济发展的现实需要。地方本科院校转型不仅能能够促进地区经济的发展,也有利于提高自身人才培养的质量和师资力量。本文详细分析转型中存在的实际问题,为地方院校向应用技术型高校转型发展提出实施策略。