翻转课堂在农业专业英语教学中的应用

我国农业产业的发展为高校农业专业英语教学提出了更高的发展要求。由于传统教学模式的影响,我国高校农业专业英语教学无法满足当前农业企业的人才质量需求。因此高校农业专业英语教师应该将翻转课堂教学模式引入日常教学,对教学内容、方法和评价体系等进行改革,提升农业专业学生自主学习能力。      

高校园林专业英语教学改革

分析了目前高校园林专业英语教学中存在的主要问题。针对这些问题,提出了丰富教学内容、转变教学方式以及提高专业英语教师素质等措施,以对园林专业英语教学体系做进一步的完善。      

农业高校开展专业英语教学的必要性及教学措施

在农业高校实际发展中，专业英语教学受到广泛关注与重视。专业英语与社会发展、经济发展之间存在密切联系，全面培养学生的专业英语语言能力，能提升专业教育水平，满足当前的发展需求。因此，在农业高校发展期间，专业英语教学工作具有一定必要性，高校应予以重视，制定完善的教学方案，明确具体的教学目的与内容，培养学生的实践能力。      

高校园林专业英语教学改革措施

现阶段在我国高校中,园林专业的英语教学方式存在一些问题,并且随着教育事业的不断发展,我国各大高校中越来越多的专业需要强化英语教学。为提高园林专业学生在园林事业方面的英语能力,从学生的实际英语基础出发,为园林专业学生确定明确的英语学习目标,结合园林专业的课程内容,进行园林专业英语教学的改革。      

农业高校专业英语ESP教学模式构建

ESP（专门用途英语）教学模式对提升农业专业学生的农业专业知识水平及专业英语能力有重要作用。基于ESP理论,从教学目标、教学方法、教学内容、考核评价体系和师资培训方面探索了如何积极创建农业专业英语ESP教学模式,有利于提升高校农业专业英语的专业性和职业性,推动我国农业专业英语教学发展。      

农业高校园林专业英语教学改革与展望

分析了高校园林专业英语教学中存在的问题，并将专业英语教学分成3个阶段，分别探究其改革创新措施。      

高校园林专业英语课程教学模式改革

分析高校园林专业的英语课程课堂特点、大学英语课堂和专业英语课堂教学模式的现状和问题,依据新版《大学英语教学指南》和教学实践初步探索高校园林专业学生英语课堂中实施多维互动教学模式、模块化教学模式、自主学习模式和混合式英语教学模式以提高英语学习动机并上升为融入动机,让学生在快乐、严谨的课堂氛围中提高英语课堂学习效率。围绕该专业学生英语课堂教学模式探索和实施,提出英语课堂应该注重学生英语、园林专业知识、跨文化交际能力的结合、将学生培养成会英语、懂园林知识和具备跨文化交际能力的复合型人才。      

高校水利水电专业英语教学研究——评《水利工程专业英语》

正《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出,高校要"培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才"。2018年教育部颁发的"新时代高教40条"进一步提出,加强新工科建设,培养世界一流的卓越拔尖人才。以上内容落实到高校水利水电专业人才培养和英语教学上,则是要培养学生的专业英语应用能力。     

灌溉与排水技术对现代高校专业教育的启示--评《灌溉排水工程学》

随着现代经济的多元化发展,社会对人才的需求不断更新,并赋予了新的要求。面对专业人才的多样化需求,作为人才培养核心基地的专业院校也在不断探索新的人才培养模式,以满足社会需求,探索过程中有的高校将不同专业人才培养模式的相互交叠,进行模式互补。人才培养模式是高等院校根据自身实际教育资源,为学生构建的专业性知识框架、专业能力素质和实践能力培养的整体化教育体系。近年来,为有效推进高级农林教育技能和教学体系的综合性改革,我国许多农业类高校开启了“卓越农业人才教育培养计划”,灌溉与排水技术专业作为国家农业科技发展的重要领域,一直是培养农业科技人才的教育改革核心。     

农业工程专业英语课堂教学方法

农业工程专业英语是一门为适应经济全球化而设立的学科，核心教学目标为推动中国农业与世界农业接轨，尤其是与西方发达国家接轨，也有利于贯彻中国农业“走出去”和“引进来”的发展思路。近些年来，农业工程专业英语学科在政策的推动下获得了长足的发展，于各大院校都得到了初步落实，建立健全了较为完善的体系，但依然存在一些弊端，制约了教学效率的提升，也影响了学科的良性发展。为了解决所述问题，从国内实际教学情况出发，提出了在农业工程专业英语课堂中应用行动导向教学法来改善教学效果及教学质量的途径，以期为培养专业化人才提供参考。      

农业院校大学生英语微课教育探讨与创新

全球化背景下，为推进我国农业步入国际先进行列，农业院校应扛起农业类学生英语教育重任，着力培养农业专业人才的英语应用能力。农业院校可搭载互联网发展大势，利用新媒体技术，开展大学生英语微课教育，全方位提升农业院校英语教学水平。      

农业英语课程教学中学生职业能力培养

农业英语是一门实践性较强的课程，教学目标是培养涉外农业专业人才用英语进行对外学习、交流和合作的能力。但是目前很多高等院校的农业英语课程在培养学生职业能力方面还存在许多问题。通过调查研究农业英语课程教学中职业能力培养的情况，发现农业英语课程教学中职业能力培养存在的问题，并提出基于职业能力培养的农业英语教学改革的建议。      

农业英语教学作用与改革

经济全球化使中国农业日益与世界接轨，为中国农业的发展带来机遇。英语作为世界通用语言，需要农业从业人员熟练掌握。这不仅有利于快速推广我国农业，也有利于引入发达国家的先进农业技术，帮助中国农业在世界经济格局中占据有利的地位。因此，对农业高校农业英语的教学水平提出更高要求。针对农业高校农业英语教学中存在的问题，提出合理的解决方案，为中国农业的国际化发展提供一定参考。      

高校涉农营销专业英语课程开发与建设

高校针对涉农专业开展英语教学,能够有效改善涉农专业人才英语素质偏低的问题,对涉农营销行业的现代化发展、推动我国涉农营销的国际化发展产生着重要的影响。该文进行了高校涉农营销行业英语课程开发建设的探索,力求为高校涉农专业营销人才的培养提供良好的支持。      

农业英语教学现状及改革措施

随着社会的发展和时代的进步,农业英语课程也面临着改革。在新课改的背景下,农业英语课程将越来越重视学生实践能力的培养和提高。现阶段,我国很多高等院校的农业英语课程还存在着学生职业能力培养等方面的缺陷,对学生综合素质的提高和未来职业的发展产生了严重的不利影响。主要对现阶段我国高等院校农业英语课程教学的现状进行分析,以期为英语教学实践提供经验和借鉴。