高职院校机械设计与制造专业教学改革

研究了把机械设计与制造专业知识与农业用具知识相结合教学的方法,以此来提高该专业教学质量。机械设计与制造专业知识与农业知识相结合教学有利于提高教学质量,改善学生学习态度,提高培养学生认识问题和解决问题的能力,从而形成科学的人生观和价值观。      

大学生竞赛活动与常规教学相结合研究

将大学生竞赛活动与常规教学相结合,对学生综合素质的提升有重要意义。针对当前大学生竞赛活动与常规教学相结合中存在的问题,笔者从甄选合适的大学生竞赛项目、促进全面课程改革、创建大学生竞赛社团、建立相关激励与保障制度等七个方面提出解决方案。实践证明:开展大学生竞赛活动与常规教学相结合有利于提高学生的学习兴趣,巩固并提升学生的专业理论知识,强化学生实践能力,提升学生的综合素质,有利于教学理念和教学内容的优化,同时也有利于提升教师的业务能力。     

机械专业教学中知识可视化应用模式与实践研究

近些年来,我国对于专业人才的需求在不断增加。在机械专业教学过程当中,为了能够更好地培养学生们良好的机械专业知识素养和能力,老师们可以积极运用知识可视化应用模式,加强对机械专业的理论与实践的融合性教学,使得学生们能够更加深刻的理解和掌握机械专业知识和技能,增强机械专业教学的效率和质量。文章主要对机械专业教学中知识可视化应用模式与实践进行有效的探讨和研究,旨在培养学生们学习机械专业知识的兴趣,调动学生们学习的积极性、主动性,挖掘学生们的创造性思维,提升学生们机械专业能力和素养,促进机械专业教学的质量和水平得到更好地提升。     

融合“课程思政”理念的水利工程专业课教学改革探索——评《水工建筑物》

水利事业是关系国计民生的大事。培养具备品德、知识、能力的水利人才对水利事业的发展和社会主义建设尤为重要。将“课程思政”理念融入水利工程专业教学中,实现知识传授与价值观引领相结合的课程教学,能够发挥专业课的育人功能,使学生在学习水利工程专业知识、提高专业能力的同时思想政治理论也有所提升,隐性地获得思想政治教育的效果。     

机械制图与CAD课程结合教学的研究

在分析高职机械制图与CAD两门课程传统教学的弊端及相互关系基础上,探究将两门课程有机结合的教学改革措施。实践证明,机械制图与CAD课程相结合的教学改革更有利于学生激发学习兴趣与提高学习效率,有利于培养学生的空间想象力、绘图能力、读图能力以及知识的综合运用能力,教学效果良好。     

高职院校市场营销专业实践教学体系构建研究

实践教学是当前提升学生营销能力、创新能力等专业综合素质和素养的关键。文章主要从市场营销的角度对其专业实践的教学任务改革作出探究,以此在高职院校市场营销的过程中积极做好教学设计思路的创新以及教学实践内容的完善。     

市场营销专业课程教学模式的分析

市场营销在现代社会中被人们越来越重视,但在课程教学中许多教师都是以理论教学为主,忽视了学生的能力培养,所以学生对于学习的知识很难做到学以致用.文章结合自身的教学感受,论述怎样在教学过程中能更好地帮助学生提高实践能力和营销水平,真正使他们成为现代社会所需要的营销人才.     

高职院校工程制图课程教学中培养学生学习兴趣的研究

工程制图是高职院校学生从事专业技术工作的基础,工程制图知识的掌握能够有效帮助学生提高实践能力和创新能力。我国高职院校对于工程制图的授课往往局限于教材和传统模式,这不利于激发学生的学习兴趣,因此,在授课过程中通过加强实践教学、项目教学等新方式的应用,有利于提高学生学习的主动性,优化工程制图教学的实际效果。     

“做学教合一”模式下提高汽车专业学生学习兴趣的研究

汽车专业教学的目的在于提高学生灵活应用理论知识解决实际问题的能力,"做学教合一"模式提倡学生在实践中学习,并获取和积累知识。学习兴趣是促使学生学习和发展的内在动力,"做学教合一"模式下,提高汽车专业学生学习兴趣极为重要。文章就"做学教合一"模式下汽车专业学生学习兴趣的提高策略进行研究。     

利用三维技术提高《机械制图》的教学效果研究

为了提高中等职业技术学校学生的机械制图的教学效果,提高学生的专业基础能力,运用现代技术-计算机三维技术,直观生动地展现传统教学中的平面到立体、立体到平面等难题,极大地提高了学生的理解能力与掌握程度,同时提高了学生的学习兴趣和热情,最终提高了学生的专业知识和技能,改善了机械制图的教学效果。     

农产品营销渠道构建趋势

随着我国社会主义市场经济的不断发展,农业也取得了长足进步,与农产品有关的交通运输业也在不断朝着便利化、规模化的方向发展,然而,在农产品营销渠道高速发展的过程中出现了许多问题。阐述了现代农产品的主要特点,分析了农产品营销渠道的影响要素和我国现有典型农产品营销渠道及其存在的问题,最后指出了我国农产品营销渠道构建发展的趋势。      

互联网营销模式下的现代职业农民教育机制

互联网技术的快速发展在很大程度上改变了传统的营销模式,缩短了产品流通的中间环节,打破了产品营销的地域限制,推动网络营销意识和营销模式在农户中的应用,培育现代网络营销新型职业农民,对于推动农户供给侧结构性改革,对农业发展注入新动力具有重要的理论意义和实践意义。在全面分析我国农产品互联网营销模式的现状、发展网络营销的障碍因素以及现实需求的基础上,从建立专业化教育培训机制、建立多元化教育参与机制、发挥农业企业的引领作用、建立培训的评估激励机制和建立农民培训的多层体系等方面提出了互联网营销模式下的现代职业农民教育体系政策和建议。      

临潼石榴农产品品牌营销策略研究

自从党在十九大正式提出实施乡村振兴战略以来,三农问题愈发受到广泛关注与重视,各地政府更是把三农问题作为推进实施乡村振兴战略的重中之重去解决。农产品作为三农问题中农村产业的重要组成部分,是振兴农村产业的重要基础,而农产品的健康持续发展与农产品品牌营销策略有着重要关系,农产品品牌营销是助力农产品产业发展的关键。文章通过对我国陕西省临潼区石榴农产品品牌营销的重要性进行阐述,对临潼石榴农产品品牌营销存在的问题进行细致分析,最后有针对性的提出对策建议,以期为优化临潼石榴农产品品牌营销策略提供参考。     

基于工程教育专业认证的农机专业教学改革 ——以 《液压与气压传动》 课程为例

工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度，是一种以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价。高等院校农机专业核心课程的建设也应根据工程教育专业认证要求进行改革，以培养出达到行业认可的既定质量标准要求的毕业生。以《液压与气压传动》课程为例，探索基于工程教育专业认证的农机专业教学新模式，对课程目标、教学内容、教学方法及实验教学改革进行了阐述。新的教学模式能够更好培养学生基本科学素养和专业技术水平、提升教师教学水平及促进工程创新人才培养质量的全面改善。      

网络环境下新型农产品营销模式构建

农产品销售渠道不畅是长期以来影响我国农产品市场可持续发展的重要因素之一。就当前我国农产品营销模式存在的突出问题进行了分析，详细探讨了充分利用先进互联网技术拓宽农产品销售渠道的途径，希望能够有效促进我国农业经济的健康、稳定增长。      

翻转课堂在农业专业英语教学中的应用

我国农业产业的发展为高校农业专业英语教学提出了更高的发展要求。由于传统教学模式的影响,我国高校农业专业英语教学无法满足当前农业企业的人才质量需求。因此高校农业专业英语教师应该将翻转课堂教学模式引入日常教学,对教学内容、方法和评价体系等进行改革,提升农业专业学生自主学习能力。      

边疆民族地区农科院校工科专业《农业设施学》教学改革——以云南农业大学为例

农业现代化和全球化的发展对我国农业机械化专业学生的培养质量提出了更高的要求。《农业设施学》是一门多学科交叉且实践性较强的综合性课程,也是农业机械化及其自动化专业的新增专业核心课程,在设施农业技术飞速发展的背景下,传统的授课模式已经无法达成该门课程的教学目标。但边疆民族地区经济和教育水平落后,学生综合素养有待提升,也制约着教学模式的革新。针对云南农业大学农机专业学生知识背景和专业素养,探索特色教学体系,将提炼整合知识点以微课模式融入理论教学中,融入双语教学元素和新兴学科前沿技术,有效改善了教学效果和提高了课程目标达成度,使学生具备了一定的国际视野。      

让德育课焕发时代活力——中职学校德育课教学方法探讨

近年来,如何提高中职学校德育课教学实效,让德育课课堂焕发新的活力成为教学工作的一大课题.通过建立融洽的师生关系,提升教师业务知识水平,改变教学方法等方面来激发学生的学习兴趣,从而达到提高课堂教学实际效果.     

临潼石榴品牌营销策略

农产品是振兴农村产业的重要基础，农产品品牌营销是助力农产品产业发展的关键。阐述了西安市临潼区石榴品牌营销的重要性，深入分析了临潼石榴品牌营销存在的问题，有针对性地提出对策建议，以期为进一步优化临潼石榴品牌营销策略提供参考。