高校实现“立德树人”根本任务的协同育人策略研究

为使高校落实国家“立德树人”教育根本任务能取得实效,以《道德经》自然而深邃的德育思想、马克思主义的人学理论与社会主义核心价值观作为高校全员开展“立德树人”教育的指导思想,在具体方法上,提出构建新时代高校具有本源性、导向性与系统性的“立德树人”协同育人策略。其是高校实现“立德树人”教育行之有效的策略,能使高校实现全员“立德树人”教育。     

立德树人视域下学生工匠精神培育路径的探析

立德树人是新时期教育的根本任务,落实立德树人,培育学生良好职业素养也是技工院校德育的基本目标。本文试析在立德树人视域下技工院校学生工匠精神培育的路径。     

融合思政教育的“液压与气压传动”课程教学探索与实践

“液压与气压传动”是机械类及近机类专业的技术基础课,为基础课和专业课的桥梁。为了落实立德树人的根本任务,本文从理论教学、实验教学和课程设计教学三个教学程序中挖掘思政元素,探索专业知识与价值教育的融合点,达到润物无声的效果,为“液压与气压传动”与课程思政要素自然融合教学提供参考。     

“大思政”格局下《水文地质与工程地质》课程思政建设研究

作为水利类专业一门基础必修课，“水文地质与工程地质”课程涉及学科的专业基础知识点，天然具有丰富思政元素，包括工程伦理、法制教育、爱国情怀等。提出了“水文地质与工程地质”课程思政的必要性，并从修订培养大纲、改进教学方法、丰富教学手段和精心设计教学环节4个方面阐明了落实课程思政的方法和措施，并以地面沉降和地裂缝作为教学案例，详细介绍了如何实现知识点学习与思政教育有机融合，为提升水利类专业学生的思想道德修养和培养地质学创新人才作出贡献，落实高校立德树人任务，将社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程。      

基于"互联网+"的高校立德树人教育实践分析

近些年,随着我国进入"互联网+"的时代,我国多个领域迎来了创新改革与发展,特别是高校教育领域。在高校中立德树人属于教育之根本,而"互联网+"的出现给高校立德树人教育提供了新的平台与实践媒介。因此,基于"互联网+"时代,高校立德树人教育应探索新的实践道路,将"互联网+"知识运用到立德树人教育工作中,学会利用互联网技术突破传统教育理念,以此带动高校立德树人教育新发展,为高校学生培养树立新方向。本文将对基于"互联网+"的高校立德树人教育实践进行分析,然后对提高"互联网+"的高校立德树人教育实践的途径进行阐述。     

农业高校工科类专业课程实施“课程思政”理念融入教学改革的探讨

“立德树人”是当前高等教育的核心和根本任务。专业课程教学改革都在紧紧围绕着如何实现这一目标而进行着探索性研究。在将“课程思政”理念融入专业课教学改革的前提下,首先论述了专业课程教学改革的必要性;其次结合专业课程实例的教学内容,挖掘课程思政元素引导学生学习;最后对课程思政融入教学改革的实施进行了探讨。     

机械类《热工基础》教学过程与工程德育融合探索与实践

深度挖掘专业基础课中蕴含的思想政治教育资源、实现全员全方位育人是落实立德树人的重要途径。本文以《热工基础》教学内容与节能减排和科技强国为指导,通过对教学内容与德育案例融合的探索,以实际应用和社会发展突出课堂内容的重要性,将课程思政教育与思政理论教育紧密融合,以发挥《热工基础》深入参与思政育人的作用。     

立德树人背景下高校思想政治课考核模式改革的研究

<正>党的十三届四中全会以来,加强思想政治教育成为培养高校生的重要方向之一。思想政治课是强化开展思想政治教育的载体,承担着培养高校生思想政治素质的责任。立德树人背景下,高校思想政治课面临着新的要求,原有思想政治课考核模式存在目标粗放、功能弱化、方法不合理等问题,影响了立德树人理念在高校思想政治课中的落实。因此,探究立德树人背景下高校思想政治课考核模式改革策略具有非常重要的意义。     

机械类专业工程软件课程思政教学改革与实践

【目的】课程思政教学方式单一、评价方式仍以分数为主、教学资源没有对标课程建设要求,且机械类专业的课程思政研究成果较少,还未形成面向课程思政的有效教学方法。【方法】课题组以“工程软件应用”课程为教学研究对象,构建基于“课程思政”的机械专业课程教学资源,探索教学方法的集成创新形式,研究专业课程融合思政目标的达成度评价体系,并将评价结果进行了反馈。【结果】通过坚持党的领导、细化教学目标、建设教学资源、创新教学方法、优化教学评价等措施,构建了基于“课程思政”的工科类专业课程目标达成度评价体系,形成了稳定的专业课持续改进机制。【结论】本研究将“立德树人”贯穿教学始终,有助于新时代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,对促进工科专业人才的培养具有重要意义。     

“课程思政”理念在水利类高校实践课程中的教学改革与探索——评《测量学教程》

“课程思政”教学改革是全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,落实立德树人根本任务、提升人才德智体美劳综合素质的重要途径。水利事业关乎国计民生,如何利用实践课程开展“课程思政”教学改革,培养德才兼备的水利人才对新时代中国特色社会主义水利事业的建设和发展尤为重要。工程测量是我国高校水利类专业开设的一门专业基础课程,其教学内容多样,教学实践平台丰富,具有专业性强、理论与实践密切联系等特点。本文结合《测量学教程》一书,以“课程思政”建设为切入点,深入挖掘其中蕴含的思政元素,坚持有机融入,以充分发挥实践课程育人育德的关键作用。     

“四全”育人夯实立德树人德育基础——以苏州工业职业技术学院为例

随着社会发展的推动和各种思想文化的交流、交融与交锋,给高职院校的思想政治教育工作带来前所未有的挑战。苏州工业职业技术学院积极探索实践"全员、全程、全方位、全心全意"育人的德育体系,在立德树人背景下,以踏实、务实、求实的作风不断夯实德育基础,努力开创"责任到人,纵向到底,横向到边"的德育工作局面。     

在落实立德树人根本任务下的创新创业课程体系研究

立德树人是高等院校教学的立身之本,得到了社会的重视和广泛关注。当前,部分高校在创新创业教育中,缺乏创新创业教学理念,忽略对人品质、道德的培养。为此,在高校创新创业教育中,应积极落实立德树人的根本任务,健全创新创业人才教育机制,加强人才培养方向性教育,强化价值导向,充分发挥育人教育,完善创新创业课程的构建,促进社会的蓬勃发展。文章就落实立德树人根本任务下的创新创业课程体系展开了研究。     

新形势下高校资助育人作用发挥及实现途径研究

新形势下学生资助工作必须始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧密围绕“立德树人”的根本任务,进一步加强资助育人工作。文章通过文献研读并结合自身从事的大学生资助工作实践,基于资助育人作用发挥现状剖析了目前资助育人存在的问题,从加强高校资助工作队伍建设、确保资助对象精准化、注重贫困学生综合素质提升三个方面阐述了资助育人途径。     

高职院校机械制图课程思政教学实践探索

深化课程思政建设,落实立德树人是新时代高等教育需要完成的任务。以高职院校工科专业基础课机械制图为例,通过建设高水平师资团队、增设思政教学目标、调整教学方法、挖掘思政案例、优化评价方式几个方面介绍了课程思政教学实施过程中的具体措施,为职业院校专业课程实施课程思政教育提供参考。     

农业工程类研究生培养探索与实践

农业工程类研究生是推动国家农业现代化发展的重要力量。针对如何培养德才兼备的农业工程类研究生，提出了早定方向、早立课题、早有行动、早出成效的“4个早”做法，培养研究生过硬的专业知识和技能；过程中贯穿“4个注重”:注重言传身教、注重团结协助、注重实践创新、注重人文关怀，时刻关注研究生品格和思想的培养，切实做到立德树人，实现“全人”教育。研究生培养实践表明，在明确目标的导向下，研究生科研成果产出丰富，专业技能迅速提升，人文素养得到全面发展。      

一流课程背景下机械设计课程教学改革与实践

一流课程背景下，为落实立德树人的根本目标，基于机械设计课程现状，从课程分析、课程教学改革及实践方案、实施效果评价和运行推广措施等方面进行教学改革，建设高阶性、创新性、挑战度的一流课程，有效实现对机械设计课程润物细无声德育教育的目的，为制造业转型升级培养创新型人才。同时编制“一课一策”教学改革指南并培育成教学改革示范课，对同类型课程的教学改革也具有一定的借鉴和指导意义。     

工科学院“课程思政”的实施路径探索

工科院校因其学科设置的专业性,长期以来德育职能主要集中于思政课程,其他学科体系和专业课程教学中,基本都以掌握专业知识和技能作为教学评价标准,对学生进行有意识且成体系的价值引导比较少,导致育人过程与培养德才兼备又红又专全面发展的育人目标相脱离,对工科学院"课程思政"实施路径进行探索,是有效推进"大思政"格局的必然要求,也是落实立德树人根本任务的有效举措。     

农业机械学课程思政建设的探索与实践

课程思政建设是落实立德树人任务和将社会主义核心价值观融入教育教学全过程的重要举措。以农业机械学为例，探讨在高等院校农机专业的专业核心课程中实施课程思政教学的基本途径与保障方法。以“农机文化”与“工匠精神”两个重要思政元素为切入点，紧紧围绕知识传授与价值引领相融合这一核心目标，打造课程教学标准与课程思政体系，为提升高等院校农机专业学生的思想道德意识和培养新时代农机装备创新人才做出贡献。      

立德树人视域下大学生就业能力的提升

目前,大学生就业是我国高校所面临的重大问题。用人单位要求千变万化,大学生能力水平参差不齐,导致目前大学生就业压力大,很多大学应届毕业生选不到心仪的工作面临转行。不过,在这样的大学生就业环境下,用人单位还是有一项最基本的条件需要应聘者满足,就是大学生的立德树人理念,这也是高校教育的灵魂。立德树人的观念贯穿于大学生的整个职业生涯规划中,它是大学生从高校走向社会的道德基础和行为规范。     

对“立德树人导师制”的探索与实践

为实施乡村振兴战略,培养农业设施与装备领域的高素质应用型人才,对实施"立德树人导师制"的必要性进行阐述,并以北京农业职业学院机电工程学院为例,介绍该校从2018年开始探索"立德树人导师制"的育人模式的一些有效做法:选拔出德能兼备的导师,与学生结成"亦师亦友、扶危助困"的对子,对学生进行一对一的个性化引导与帮助。总结实施"立德树人导师制"的效果:经过对学生实施从入学至毕业全过程的引导、帮助,该班学生心理阳光、学习主动,班内学习氛围浓厚,团结协作,专业信念坚定,职业目标明晰,没有出现以往高职学生中存在的集体观念淡薄、社会责任感缺失、不思进取、拈轻怕重、追求自我享乐、逃避困难、拜金及情感抑郁等问题。直至毕业,该班没有一个学生出现留级、退学、违纪等情况发生。在毕业顶岗实习中积极主动,肯于吃苦,钻研业务,受到用人单位的肯定,在农业装备领域的就业对口率达到95%以上。经过实践,立德树人导师制,是值得在高职院校推广的一种有效育人模式。